Intraschool ನಿಯಂತ್ರಣ. ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ವ್ಯವಹಾರಗಳ Intraschool ನಿಯಂತ್ರಣ. Intraschool ನಿಯಂತ್ರಣ ಯೋಜನೆಯನ್ನು

2014/2015 ಆಫ್ Intraschool ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಮಗ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಸೆಟ್ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸಂಘಟಿಸಲು ಅಗತ್ಯ.

ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ

ದೊಡ್ಡ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ನಿರ್ವಹಣೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ನಿಜವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಹೇಗೆ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದೇಶಕ ಅಳವಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿದೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ. Intraschool ನಿಯಂತ್ರಣ GEF ಹೆಚ್ಚಿನ ನೀಡುವ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಗುರಿ ಇದೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣ, ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಅದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ಮತ್ತು ಖಾತೆ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಪ್ರದರ್ಶನ ಸೂಚನೆಗಳೂ, ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಫ್ Intraschool ನಿಯಂತ್ರಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಸಾಧಿಸಿದ ಸಾಧನೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಹೊಸ ಆರಂಭದ ಅವರು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ನಿರ್ವಹಣಾ ಚಕ್ರವನ್ನು ಹೊಸ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ರಚನೆಗೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ Intraschool ನಿಯಂತ್ರಣ ಬಹುಪಕ್ಷೀಯ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಆದೇಶ ಆಗಿದೆ, ಪರಸ್ಪರ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಪ್ರತಿ ಇದು. ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ವರೂಪಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ Intraschool ನಿಯಂತ್ರಣ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ತಪಾಸಣೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ವಿಷಯಗಳ ಮಾಡಿದ. ಉದ್ದೇಶ ಅವನ ಕೃತ್ಯಗಳ ಒಟ್ಟಾರೆ ಕೊರತೆಗಳು ಹಾಗೂ ಅವುಗಳ ಕಾರಣಗಳನ್ನು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನೆರವು ಒದಗಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ರಾಜ್ಯದ ಚಿತ್ರ, ಗುರುತಿನ ರಚನಾ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಂತರಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಅನೇಕ ರೂಪಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ:

• ಆಡಳಿತ.
• ಮ್ಯೂಚುಯಲ್.
• ಕಲೆಕ್ಟಿವ್.

ರಚನೆ

ಕೆಲಸ ಯೋಜನೆ ನಿಯಂತ್ರಣ intraschool ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಕಾರ್ಮಿಕ, ಜೀವನದ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಅಧ್ಯಯನದ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಚಟುವಟಿಕೆ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ:

1. ವಿವಿಧ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್.
2. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಇಂಡಿವಿಜುವಲ್ ಕೆಲಸ.
3. ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು.
4. ಪ್ಲಾನಿಂಗ್.
5. ತರಗತಿಗಳು ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ತಯಾರಿ.

ತತ್ವಗಳನ್ನು

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ Intraschool ನಿಯಂತ್ರಣ ಇರಬೇಕು:

1. ಆಯಕಟ್ಟಿನ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದರು.
2. ಸಂಬಂಧಿತ ಕೇಸ್ (ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಗಿರಬೇಕು).
3. ರೆಗ್ಯುಲೇಷನ್ಸ್.
4. ಸಕಾಲಿಕ.
5. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ.
6. ವದಗಿಸಬಹುದಾತಂಹ.

ಗೋಲುಗಳನ್ನು

ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಯೋಜನೆ ಒಂದು ವರ್ಷ ನಿಯಂತ್ರಣ intraschool ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ವರ್ತಿಸುವುದೇ:

1. ಅನುಸರಣೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಾಧಿಸುವ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ರಾಜ್ಯದ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಅಗತ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯ.
2. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ ನಂತರದ ಸುಧಾರಣೆ, ಖಾತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ.

ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು

Intraschool ನಿಯಂತ್ರಣ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮಾಡಬೇಕು ತಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕಿದೆ. ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು:

1. ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯದ ಮಾನದಂಡಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಆವರ್ತಕ ಪರಿಶೀಲನೆ.
2. ಜವಾಬ್ದಾರಿ ವರ್ತನೆ ಯುವಜನತೆಯಲ್ಲಿ ರಚನೆ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ತನ್ನದಾಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ.
3. ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧನೆ ಸಿಸ್ಟಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ, ವಿಜ್ಞಾನ-ಆಧಾರಿತ ಪ್ರಮಾಣಗಳ ಶಿಕ್ಷಕ ಗೌರವ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು.
4. ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಟ್ಟವನ್ನು, ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಧ್ಯಮಗಳನ್ನು ಮಾಲೀಕತ್ವವನ್ನು ಹಂತಹಂತವಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
5. ತಮ್ಮ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪ್ರಚಾರ.
6. ಸ್ಟಡಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅನುಭವದ.
7. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನುಷ್ಠಾನ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳೆಂದು ನಿರಂತರ ಪರಿಶೀಲನೆ.
8. ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚನೆ.
9. ಬೋಧನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ,, ಇಡೀ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಬೋಧನೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ತನ್ನ ಸದಸ್ಯರುಗಳು ವಿಚಲನವಾಗುವ ಪತ್ತೆ ಆಸಕ್ತಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಮತ್ತು ಟ್ರಸ್ಟ್ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸ ಸ್ಥಾಪಿಸಲು.
10. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರದರ್ಶನದ ವಸ್ತುಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು.
11. ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳು ಬಳಕೆಗೆ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ.
12. ಉಲ್ಲೇಖದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ದಾಖಲೆ ಸುಧಾರಣೆಗಾಗಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು

ಆಂತರಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ನಿಯಂತ್ರಣ ಹಿರಿಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರೊಗ್ರಾಮ್ ಗಳಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು:

1. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ. ಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮಾಹಿತಿ ತಲೆಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬರುವ ಮತ್ತು ಮರಣದಂಡನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಇಲ್ಲದೆ, ನಿರ್ದೇಶಕ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥನೆಯ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
2. ಡಯಾಗ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್. ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವು ರಾಜ್ಯದ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಪೂರ್ವ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಒಂದು ಹೋಲಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಲೈಸ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಅಗತ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟದ ಇರಬೇಕು.
3. ಕಾರ್ಯ ಪ್ರಚೋದಿಸುವುದನ್ನು. ಇದು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಕನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಯಾಂತ್ರಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣವು ರೂಪಾಂತರ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಆಧುನೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ

ಇದು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಂಘಟನಾತ್ಮಕ ಹಾಗೂ ಕಾನೂನು ವಿಷಯಗಳು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ವಿಧಾನಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಬರುತ್ತದೆ. ಪರವಾನಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಬಳಕೆದಾರರು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಬಗ್ಗೆ ನಿಖರ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಸ್ಥೆಯೊಂದು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಪ್ರಕಾರ ರಾಜ್ಯದ ಗುಣಮಟ್ಟ ದತ್ತು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಂಸ್ಥೆ ಸ್ವತಃ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಹಂತ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಆಂತರಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಬೇಸ್ ಘಟಕ

Intraschool ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಡಿಮೆ ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುಗಳು ಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆದ್ಯತೆಯ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಆರಿಸಬೇಕಿದೆ. ಈ ಕನಿಷ್ಠ ಬೇಸ್ ಘಟಕ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಇದು ಸಾಧ್ಯ, ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಪದವೀಧರರು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಎಂದು. ಅದೇ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಯ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬಹುದು. ರೂಪಾಂತರ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ಈ intraschool ನಿಯಂತ್ರಣ ಯೋಜನೆಗಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗುವುದು.

ಅಧ್ಯಯನವು ಶಿಕ್ಷಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ

Intraschool ನಿಯಂತ್ರಣ ಪ್ರಮಾಣಕ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು, ಶಿಕ್ಷಕರು 'ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು, ಶಿಫಾರಸುಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣ ಸಭೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಸಂಘಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ತರಬೇತಿ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ. ತರಬೇತಿ ಸೌಕರ್ಯಗಳು ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಮಾನದಂಡವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಶೇಖರಣಾ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ AIDS ಮತ್ತು TCO ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಳಕೆ.
• ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ.
• ರೆಕಾರ್ಡ್ ಕೀಪಿಂಗ್, ದಾಖಲೆ ಕೀಪಿಂಗ್.
• ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಹೀಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ತನಿಖೆಗಳನ್ನು

ಇಂಟ್ರಾ ನಿಯಂತ್ರಣ- ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷ ಗಮನ ತನ್ನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣನೆಗೆ ನೀಡಬೇಕು. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಅವರ ವರ್ಗೀಕರಣ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಇನ್ನೂ ಚರ್ಚೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿದೆ. ಈಗ ಕೆಲವು ಮೂಲಭೂತ ನಿಯೋಜಿಸಿ ನಿಯಂತ್ರಣಗಳು. ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ತನಿಖೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕುರಿತು ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಒತ್ತು:

• ತಂಡ, ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮೂಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ;
• ಶಿಕ್ಷಣ ಕಿರಿಯ ಅಥವಾ ಹಳೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ;
• ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ.

ತನ್ಮೂಲಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಒಂದು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಕಥೆಯು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ನೇರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಗಾಢವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ.

ಫ್ರಂಟ್ ಚೆಕ್

ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು, ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಎರಡೂ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಮಗ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ಗುರಿ ಇದೆ. ಇಂಟ್ರಾ ಮುಂದೆ ನಿಯಂತ್ರಣ - ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇದು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದು ಅಂತಹ ಒಂದು ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವರ್ಷ 2-3 ಪಟ್ಟು ಅಲ್ಲ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಿಕ್ಷಕನ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ (ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಪಠ್ಯೇತರ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ) ನೆರವೇರಿಸುವರು ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ. ಫ್ರಂಟ್ ಆಂತರಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಘಟನಾ ಪೋಷಕರು ನಡೆಸಿತು, ಹೀಗೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚೆಕ್

ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಿಕ್ಷಕ, ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಇತರೆ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಇಂತಹ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು ನಿಯಂತ್ರಣ. ಈ ಚೆಕ್ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಮುಂದೆ, ಮತ್ತು ಮಾಡಬಹುದು. ಇಡೀ ತಂಡದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯ ಕೆಲಸದ ರೂಪುಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಮರ್ಥನೆ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಫಾರ್ ಈ ಚೆಕ್ ಮತ್ತಷ್ಟು ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಪವರ್ತನ ಅನುಕೂಲವಾಗುವಂತೆ, ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಉಪಕರಣಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ತರಬೇತಿ, ಅದಕ್ಷತೆ, ಬೆಳವಣಿಗೆ ಕೊರತೆ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ನಿದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಹೊರತಾಗಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥ ನೌಕರ.

ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವಿಕೆ ರೂಪ

ಆಂತರಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು vneobrazovatelnoy ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ವರ್ಗದ ರಚನೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕರಣದ ವಿಷಯ - ಅದೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು. ನಾವು ಭಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆ, ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣ ಕೆಲಸವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಾರಿಗೆ, ಹೀಗೆ ಶಿಸ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ರಾಜ್ಯ, ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಪ್ರದರ್ಶನವೆಂದು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಅಥವಾ. ಅಧ್ಯಯನ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ತರಗತಿಗಳು ಇಡೀ ಹಾಗೂ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಗುರಿಯನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ ವಿಷಯ-ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವಿಕೆ ರೂಪ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಂತಹ ಆಂತರಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಬೋಧನೆ ಯೂನಿಯನ್ಸ್ ನೇಮಕಾತಿ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ವಿಷಯಾಧಾರಿತವಾಗಿ, ಮುಖ್ಯ ಗೋಲು ಎಂದು ರೂಪ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ತರಗತಿಗಳು ವಿವಿಧ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆ ಮಕ್ಕಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಹೀಗೆ ಸೌಂದರ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಒಂದು ತರಬೇತಿ ಬೇಸ್ ರಚನೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾಂಪ್ಲೆಕ್ಸ್-ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವಿಕೆ ರೂಪ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ತರಗತಿಗಳು ಹಲವಾರು ವಿಷಯಗಳ ಹೆಚ್ಚು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಧ್ಯಯನ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಧಾನಗಳು

intraschool ನಿಯಂತ್ರಣ ನಿರ್ವಹಣಾ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾದ ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆಯಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜನಪ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಡುವೆ ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ:

• ವೀಕ್ಷಣೆಯ.
• ಲಿಖಿತ ಹಾಗೂ ಮೌಖಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆ.
• ಸಂವಾದಗಳು.
• ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು.
• ಮುಂದುವರಿದ ಬೋಧನೆ ಅನುಭವ ಅಧ್ಯಯನ.
• ರೋಗನಿರ್ಣಯ.
• ಟೈಮಿಂಗ್.

ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಪೂರಕವಾಗಿ.

ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ಸ್ ಸ್ಕ್ಯಾನ್ ಮಾಡಬೇಕಾದ

ನಿಯಂತ್ರಣ ಪರಿವೀಕ್ಷಣೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ intraschool ಭಾಗವಾಗಿ:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಇದು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ ಪದಾರ್ಥಗಳೆಂದರೆ:

• ಅನುಷ್ಠಾನ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ.
• ಶಿಕ್ಷಕನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ದಕ್ಷತೆ.
• ಮಟ್ಟದ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.
• ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ.
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆತ್ಮಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ವಿಧಾನಗಳು.
• ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ವಿಷಯದ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ:

• ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನಾಯಕರ.
• ಮಟ್ಟದ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ.
• ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ.
• ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಾಲಾ ವ್ಯಾಪಕ ಘಟನೆಗಳ.
• ಮಟ್ಟದ ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ.
• ಗುಣಮಟ್ಟದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ.

ಈ ನಿಯಂತ್ರಣ ವಿಧಾನ ಅನೇಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಮೂಲಕ ಸೇರಿವೆ:

• ಆಲ್ಫಾಬೆಟ್ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಪುಸ್ತಕ ಬರೆಯಲು.
• ಖಾಸಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಫೇರ್ಸ್.
• ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ.
• ಬಿಡುಗಡೆ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳ ಬುಕ್ಸ್.
• ಕೂಲ್ ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳು.
• ಸಭೆಗಳ ನಿಮಿಷಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಲಹೆಗಳು.
• ನಲ್ಲಿ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
• ಲೆಡ್ಜರ್ ಚಿನ್ನ ಮತ್ತು ಬೆಳ್ಳಿ ಪದಕಗಳು.
• ಪಾಠಗಳನ್ನು ಬದಲಿ ಪತ್ರಿಕೆ.
• ಪುಸ್ತಕ ಆದೇಶಗಳನ್ನು ಹೀಗೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಗಾಗಿ ಶಾಲೆಯ ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ. ಮಾಹಿತಿ ಸಂಪತ್ತಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ನೌಕರರು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಸಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವವನ್ನು. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಮೊದಲು ಕಾಲದವರೆಗೆ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಆರ್ಕೈವ್ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ಈ ಮುಂದಾಲೋಚನೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯದ ಒಂದು ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.