ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣದ. ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ. ರಚನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ

ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ ಅವರು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ, ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಕೌಶಲ್ಯ ಪಡೆಯಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಈ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ - ಶಿಕ್ಷಣ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕಿರಿಯ ಹಳೆಯ ತಲೆಮಾರಿನ ಅನುಭವ ವರ್ಗಾವಣೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಸಹ. ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಂಶವು

ಬೋಧನೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಬೆನ್ನೆಲುಬು ಕಾರ್ಯ ನಡೆಸಿತು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ತಮ್ಮ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಅನೇಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯ: "? ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಸಲು ಏಕೆ, ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ" ಸರಳ ಮ್ಯಾಟರ್ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸಬಹುದು ಕೇವಲ ಒಂದು ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಉತ್ತರ ಇವೆ ಹೆಚ್ಚು ನುರಿತ ವೃತ್ತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ನೈತಿಕ, ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವ್, ಕಲಾತ್ಮಕ ಜೀವನ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಸೂಕ್ಷ್ಮಗಳಲ್ಲಿ ಬಗ್ಗೆ.

ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ. ಅವರು ಸಾಧ್ಯವಿದ್ದಷ್ಟು ತಿನ್ನುವೆ, ರಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅವರ ಸಾಧನೆಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ ಖಾತರಿ ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಖರವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ತಕ್ಷಣ ಅಪ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ನುಗ್ಗುತ್ತಿರುವ ಈ ಸಂತೋಷಕೂಟದಲ್ಲಿ ಪಾಸ್ ಎಂದಿಗೂ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.

GEF

ಸಂಯುಕ್ತ ಒಕ್ಕೂಟ ದೇಶ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶ ಏನು ಅರ್ಥ ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವಕಾಶ. GEF ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಔಟ್ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ, ಭೂಗೋಳ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಇತರೆ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವ್ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಕೇವಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾನೆ. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ನೈಪುಣ್ಯತೆ ರಚನೆಗೆ ನಂತರ ಅವುಗಳಿಗಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಎಂದು ಗುರಿ ಇದೆ. ಈ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪರಿಣತಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಮಾಹಿತಿ ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ನಾಯಕತ್ವದ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ತೋರಿಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಇಂದು ಶಿಕ್ಷಣ ಗುರಿ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ ಕೆಲಸ ವಿವಿಧ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅನೇಕ ರೀತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು

ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಣ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದರು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಈಗ ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು.

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾದ ಏರಿಕೆ. ಇದು ಕೆಲಸವೆಂದರೆ ಪ್ರಜಾಸತ್ತಾತ್ಮಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ತರಬೇತಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಸಹ. ಇನ್ನಷ್ಟು ತರಬೇತಿ ಫೆಡರಲ್ ನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೇ ಜಾಗತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಮಗ್ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಗುರಿ ಇದೆ.

ಮೇಲಿನ ಜೊತೆಗೆ, ಗುರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಏಕೀಕರಣ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳು. ಇರಲಿ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ, ಜನಾಂಗೀಯತೆ, ರಾಜಕೀಯ ಅಥವಾ ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳ. ಈ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ನಾವು ಮತ್ತೊಂದು ಗೋಲು ಪಡೆಯಬಹುದು - ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಾನ ಆರಂಭಿಕ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು.

ತತ್ವಗಳನ್ನು

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು ಕೆಲವು ತತ್ವಗಳನ್ನು, ಇವೆ. ಈ ತತ್ವಗಳನ್ನು, ಬಹಳ ನಮೂದಿಸುವುದನ್ನು ಅಲ್ಲ.

ಪ್ರಮುಖ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಬಹುಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕತೆಯ ಆಗಿದೆ. ನೀವು ಮಾನವತಾವಾದ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಸುಮಾರು ಮರೆಯಬೇಡಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಖಚಿತವಾಗಿ ಎಂದು.

ಜೊತೆಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಅದರ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆ ಏರಿಳಿತ ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ಮಟ್ಟದ. ಒಂದು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಸಮಾಜದ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು, ಹಾಗೂ ಜೀವನಮಟ್ಟ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಸ್ವತಃ ಉದ್ದೇಶ ಪರಿವರ್ತಿಸಲಾಗುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು

ಅವರು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರವೂ ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಒಂದು ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಏರ್ಪಡಿಸಿದೆ.

ಮೊದಲ ಪ್ರೇರಣೆ ಹೊಂದಿದೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಪಡೆಯಲು. ಒಳ್ಳೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೇಗೆ, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಿಸ್ತು ಆಸಕ್ತಿ ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಇನ್ನೊಂದು ಮಾಹಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು, ತಮ್ಮ ವಿಶ್ವದ ರಚನೆಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಆಹಾರ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮಾಹಿತಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಮೂರನೇ ಕಾರ್ಯ ಸಮಗ್ರ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಸಮಯದ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ಶಿಷ್ಯ ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಗಳಿಸಿತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಜಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದರೆ ಶಾಲಾ ಜ್ಞಾನ ಅರಿತ ಬಾಲ್ಯ, ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಉಪಯುಕ್ತ ತಿಳಿಯಲು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಲ್ಲದ ಹೇರಿದ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲದೆ ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಗಮನವನ್ನು ಸಹಕಾರ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಒಪ್ಪಿಸಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು, ಹಿಂದಿನ ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಲು.

ಮತ್ತು ಕೊನೆಯದಾಗಿ, ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖವಾದ ಕಾರ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಮಗು ತರಬೇತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಹಾರ್ಡ್ ಕೆಲಸ, ಚಿಂತನೆ ಚಟುವಟಿಕೆ, purposefulness, ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ದೃಢತೆಯನ್ನು ಗುಣಗಳುಳ್ಳ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ

ಇದು ಮೇಲೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೋಲುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದರು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು, ಮತ್ತು ಇಡೀ ಪಟ್ಟಿ ಅಲ್ಲ. ಸಂಸ್ಥೆಯು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಒಂದು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ಎಂಬುದರ ಆದರೆ, ಇದು ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು. ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಪದವೀಧರರು ಪ್ರಮಾಣಿತ "ಮಾದರಿ" ಇಲ್ಲ.

ಶಿಷ್ಯ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಗಳ ತಮ್ಮ ಹಾರಿಜಾನ್ ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಕೋರಿ ವೇಳೆ, ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ತಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ವಿನ್ಯಾಸ, ಸುರಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನ ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತನ್ನನ್ನು ಅರ್ಥ - ಆಧುನಿಕ ಇಡೀ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿ ತಲುಪಿತು. ಇಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು, ವೃತ್ತಿ ಆಯ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಜವಾಬ್ದಾರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ ಗಮನ ಮತ್ತು ಆಕ್ಷನ್ ಇಲ್ಲದೆ ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಬೋಧಕವರ್ಗ, ಆಫ್ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಾರದ.

ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಬೋಧನೆ ವಸ್ತುಗಳ ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಂಸ್ಕರಣ. ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅದನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯ ಹೈಲೈಟ್. ತುಂಬಾ ಸಣ್ಣ "ಬಜೆಟ್" ಸಮಯ - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವಸ್ತುಗಳ ಕಡೆಗೆ ಜ್ಞಾನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒದಗಿಸಲು ಅವಾಸ್ತವಿಕ ಗೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ರಿಂದ ಶಿಸ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಇನ್ನೊಂದರ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಒಂದು ಸೆಟ್ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಗುಣವಾದ ಪದಗಳ ಶಿಸ್ತು ಹೊರಬರುವಂತೆ.

ಅಲ್ಲದೆ psychologization ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮಟ್ಟದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಕಲಿಸಲು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇಂತಹ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣೆ ತನ್ನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ವೇತನ ಮಾಡಬಾರದು.

ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು

ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅರಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಜೊತೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಲಿಂಕ್ ಮಾಡಬೇಕು ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಎಂದು ರುಜುವಾತಾಗಿದೆ, ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಶಿಕ್ಷಕ ಗಣಿತ ಬೋಧಿಸುತ್ತದೆ ಕೂಡ ಆತ ವಾಸ್ತವಕ್ಕಿಂತ ಹಿಂಜರಿಯಲಿಲ್ಲ ಮಾಡಬಾರದು. ಹೇಗೆ ಅಮೂರ್ತ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತತೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಇವೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಕೆಲವು ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಧ್ಯಯನ ಶಿಕ್ಷಕ ನೀಡುವ ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಾನವನ್ನು, ಹಾಗೂ ಸೃಜನಶೀಲ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ, ಉಪಯುಕ್ತ ಕೌಶಲಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ರಚನೆಗೆ ಸೇರಿ ಮಾಡಬೇಕು.

ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಅನುಮೋದನೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನವನ, ಆದರೆ ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಅಖಂಡ ರಾಜ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು. ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಜಾರಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು, ವಿಜ್ಞಾನ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ನಾಗರಿಕತೆಯ ಪ್ರಕೃತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಆಜ್ಞಾಪಿಸುವ.