ಏಪ್ರಿಲ್ 15 - ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನದ ದಿನ. ರಜಾದಿನದ ಇತಿಹಾಸ

ಒಂದು ಪರಿಸರ ದುರಂತದ ಅಪಾಯವು ಮಾನವಕುಲದ ಜಾಗತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಅಕ್ಷಾಭಿಪ್ರಾಯದ ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವರ್ತನೆ ಮಾನವರು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ಅಪಾಯವನ್ನು ಅಪಾಯಕ್ಕೆ ತರುತ್ತದೆ. ಸನ್ನಿವೇಶದ ಅಪಾಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡಾಗ, 1992 ರಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಸದಸ್ಯರು ಹಬ್ಬದ ದಿನಾಂಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು: ಏಪ್ರಿಲ್ 15 - ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನದ ದಿನ.

ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ ಎಂದರೇನು?

ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ (ಗ್ರೀಕ್ "ಆವಾಸಸ್ಥಾನದ ವಿಜ್ಞಾನ") ಎಂಬುದು ಇತರ ಜೀವಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ಜನರ ಸಂವಹನದ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿದೆ. ಮನುಷ್ಯರ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಹ ಅವರು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನ, ಹೋಮೋ ಸೇಪಿಯನ್ಸ್ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ, ಮಾನವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು.

ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನ

ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗುಣಗಳ ಜ್ಞಾನ, ವಸ್ತುಗಳ ವಿವಿಧ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೆಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಜೀವಿಗಳು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಗುಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಗ್ರಹದ ಎಲ್ಲಾ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗಗಳಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕುವುದನ್ನು ನಾವು ಅರ್ಥವಲ್ಲ.

ಪರಿಸರವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಹೇಗೆಂದು ನಮಗೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನವು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಏಪ್ರಿಲ್ 15, ಎನ್ವಿರಾನ್ಮೆಂಟಲ್ ಜ್ಞಾನದ ದಿನ - ಭೂಮಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಜನರಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ದಿನಾಂಕ.

ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು

ಮೂಲಭೂತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸ್ವತಃ ವಿಶ್ವದ ಭಾಗವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾನೆ, ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸುಮಾರು ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆಯೆಂದು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಬಲವಂತವಾಗಿ. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಕಾನೂನುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮೊದಲ ಜ್ಞಾನವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜನರ ಉಳಿವಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಸತ್ಯಗಳು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡವು.

ಪ್ರಾಚೀನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ. ಮೀನು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಜೀವನದ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮೊದಲ ಮೂಲವು ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ "ಅನಿಮಲ್ ಸ್ಟೋರೀಸ್" ಕೃತಿಯಾಗಿತ್ತು. ನಮ್ಮ ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರರು ತಮ್ಮ ಆವಾಸಸ್ಥಾನದೊಂದಿಗೆ ಜೀವನ ವಿಧಾನದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಥಿಯೋಫ್ರಾಸ್ಟಸ್ ಮತ್ತು ಪ್ಲಿನಿ ದಿ ಎಲ್ಡರ್ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪುನರುಜ್ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ತಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು, ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಇತರ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮೊದಲ ಪರಿಸರ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ರಾಬರ್ಟ್ ಬಾಯ್ಲ್ ಇಟ್ಟರು . ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವಾಸಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಾಯುಮಂಡಲದ ಒತ್ತಡದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಅಧ್ಯಯನದ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

ನಂತರ, ಜೀವಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಪರಿಸರದ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಕಾರ್ಲ್ ಲಿನ್ನಿಯಸ್, ಜೆ. ಬಫನ್, ಜೆ.ಬಿ. ಲಾಮಾರ್ಕ್, ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ನ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು. "ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಮೊದಲು ಅರ್ನ್ಸ್ಟ್ ಹಾಕೆಲ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು . ಸ್ವತಂತ್ರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದಂತೆ, ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವು 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಆಕಾರವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿತು. ಜೀವಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೆ.ಎ. ಟಿಮರ್ಯಝೆವ್, ವಿ.ವಿ. ಡೊಕುಚೇವ್, ಎಫ್. ಕ್ಲೆಮೆನ್ಸ್, ವಿ.ಎನ್. ಸುಕಾಚೆವ್.

ವಿಜ್ಞಾನದ ಹೊಸ ವಿಧಾನವನ್ನು V.I. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ. ವರ್ನಾಡ್ಸ್ಕಿ. ವಿಜ್ಞಾನಿ "ನೋಸ್ಗೋಸ್ಫಿಯರ್" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದನು, ಇದರರ್ಥ ಜೀವರಾಸಾಯನಿಕದ ಸ್ಥಿತಿ, ಜನರ ಚಿಂತನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿತು . ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಜೀವನದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಚಾಲನಾ ಶಕ್ತಿ ಮನಸ್ಸು, ಮಾನವಕುಲದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಗ್ರಹದ "ಜೀವಂತ ಶೆಲ್" ಅನ್ನು ಪುನರ್ರಚಿಸುವಂತೆ ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ಅರವತ್ತರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು. ದಶಕಗಳ ನಂತರ ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನದ ದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಏಪ್ರಿಲ್ 15 ರಂದು (ಆಚರಣೆಗಳ ಪಟ್ಟಿ) ಸಂಘಟನೆಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿವೆ.

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

1996 ರಿಂದ ಈ ಯೋಜನೆಯು "ಪರಿಸರೀಯ ಅಪಾಯಗಳಿಂದ ಪರಿಸರ ರಕ್ಷಣೆ ದಿನಗಳ" ವನ್ನು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಗಿದೆ. ಜನಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿತ ಕೆಲಸವು ಏಪ್ರಿಲ್ 15 ರಂದು ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಜ್ಞಾನದ ದಿನವೂ ಸಹ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೊದಲ ದಿನವಾಗಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವರ್ಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುಮಾರು ಎರಡು ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪರಿಸರ ಪಥಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಝೂಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ, ಯುವ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾದಿಗಳ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಅಭಯಾರಣ್ಯಗಳು. ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು ಮತ್ತು ಸೆಮಿನಾರ್ಗಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ರಾಜ್ಯ ಪರಿಸರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕುರಿತು ವರದಿ ಮಾಡಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್ ಮೃಗಾಲಯದ ಏಪ್ರಿಲ್ 15 (ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನದ ದಿನ) "ಮ್ಯಾನ್ ಮತ್ತು ನೇಚರ್" ದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಯುವಕ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ದುರಂತವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಥನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಿಮ ಸಮಾವೇಶದಲ್ಲಿ, ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳು ಒಟ್ಟುಗೂಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನದ ದಿನ (ಏಪ್ರಿಲ್ 15) ಕಡಿಮೆ ಕುತೂಹಲವಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣ-ಉತ್ಸಾಹಿಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವರ್ಗ ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು, ಪರಿಸರ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು, ನೆಡುತೋರಿಸುವ ಮರಗಳು, ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಗ್ರಹವನ್ನು ಉಳಿಸುವಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನದ ದಿನದಂದು (ಏಪ್ರಿಲ್ 15), ಘಟನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಜನರಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ-ಕೇಂದ್ರಿತ ರೀತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. XIX-XX ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಗರಿಕರ ಚಿಂತನೆಯು ಮಾನವಕುಲದ ಆಗಿತ್ತು. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ವರ್ತನೆ ನಾಯಕನ ಹೇಳಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಸ್ವ-ವರ್ಕ್ಶಾಪ್ ಮತ್ತು ಮಾನವ-ಕೆಲಸಗಾರರ ಬಗ್ಗೆ ತುರ್ಗೆನೆವ್. ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನದ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನವು "ಪರಿಸರವು ನನಗೆ ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ" ಎಂಬ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ನೋಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇತರ ಜೀವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಎಂಬ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪರಿಸರ ಮುನ್ಸೂಚನೆ

ಪರಿಸರ ದುರಂತದ ಅಪಾಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡಾಗ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಜೀವನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಭಿನ್ನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ. ಭವಿಷ್ಯದ ನಾಗರಿಕತೆಯು ತಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯಾರೋ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ಜನರು ವ್ಯರ್ಥ ತ್ಯಾಜ್ಯ ಉತ್ಪಾದನೆ, ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಇತರ ಗ್ರಹಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ತಜ್ಞರು ಒಂದೇ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ: ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಸುತ್ತುವರಿಸದೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಜೀವವಿಜ್ಞಾನವು ಮಾನವರಲ್ಲದೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ, ಜೀವಗೋಳವಿಲ್ಲದೆ ಹೋಮೋ ಸೇಪಿಯನ್ಸ್ನ ಅಸ್ತಿತ್ವವು ಅಸಾಧ್ಯ. ಇದನ್ನು ಏಪ್ರಿಲ್ 15 ರಂದು (ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನದ ದಿನ) ನೆನಪಿಡಬೇಕು, ಅಲ್ಲದೆ ವರ್ಷದ ಇತರ ದಿನಗಳು.

ಜಾಗತಿಕ ಯೋಜನೆಗಳು

ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, 1972 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಟಾಕ್ಹೋಮ್ನಲ್ಲಿ ಯುಎನ್ ಆಶ್ರಯದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಸಮಾವೇಶದಲ್ಲಿ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪರಿಸರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಯಿತು. ಮೊದಲ ಜಾಗತಿಕ ಯೋಜನೆಯ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ತಾಜಾ ನೀರು, ಕಾಡುಗಳು, ಪರ್ವತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ಮರುಭೂಮಿ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ವಿಶ್ವದಾದ್ಯಂತ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

1986 ರಿಂದ, ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಜಿಯೋಸ್ಫಿಯರ್-ಬಯೋಸ್ಪಿಯರ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ, ಹವಾಮಾನ ಯೋಜನೆಗಳ ನಿರ್ಣಯ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಮತ್ತು ಜೀವರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆಗಳು, ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತದೆ. ಹಿಂದಿನ ಜೈವಿಕಜನಕಗಳು ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳಿಗೆ ಗಮನವನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ. ವಿಭಿನ್ನ ದೇಶಗಳಿಂದ ತಜ್ಞರ ಫಲಪ್ರದ ಸಹಕಾರ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.