ನರ-ಭಾಷೆಯ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ - ಅದು ಏನು? ನ್ಯೂರೋ-ಲಿಂಗ್ವಿಸ್ಟಿಕ್ ಪ್ರೊಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳು

ಪ್ರಸ್ತುತ ಅನ್ವಯಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಜನಪ್ರಿಯ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಎನ್ಎಲ್ಪಿ ಇಂದು ಒಂದಾಗಿದೆ. ಅದರ ಅನ್ವಯದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ಬಹಳ ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿದೆ: ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಔಷಧ, ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ಸಲಹಾ, ಶಿಕ್ಷಣ, ವ್ಯಾಪಾರ, ಜಾಹೀರಾತು.

ಇತರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಮಾನಸಿಕ ವಿಷಯಗಳಂತಲ್ಲದೆ, ಎನ್ಎಲ್ಪಿ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಒಂದೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬೇಷರತ್ತಾದ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನ್ಯೂರೋ-ಲಿಂಗ್ವಿಸ್ಟಿಕ್ ಪ್ರೊಗ್ರಾಮಿಂಗ್ಗೆ ಪರಿಚಯ

ಇದು NLP ಎಂಬ ಅಂಶದೊಂದಿಗೆ ಆರಂಭಗೊಳ್ಳಬೇಕು - ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕಲಾ, ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯ ವಿಜ್ಞಾನ, ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜನರ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಾಧನೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶ . ಎಲ್ಲರೂ ಅಂತಹ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವಿಷಯ. ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಆಸೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ .

ನರ-ಭಾಷೆಯ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್: ಅದು ಏನು?

ಸಂವಹನ, ಶಿಕ್ಷಣ, ವ್ಯವಹಾರ, ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ NLP ನಿರ್ಮಿಸಿದ ವಿವಿಧ ಮಾದರಿಗಳ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಗಳಿವೆ. ನರ-ಭಾಷೆಯ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ (NLP) ಎಂಬುದು ಒಬ್ಬರ ಅನನ್ಯ ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ರಚಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ಆದರೆ ಅನನ್ಯ ಸಂವಹನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯೆಂದರೆ ಇದು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಹಲವು ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಹೇಳಬಹುದು.

ಎನ್ಎಲ್ಪಿ: ಇತಿಹಾಸದ ಮೂಲ

ಇದು 1970 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ಡಿ. ಗ್ರೈಂಡರ್ ಸಹಯೋಗದೊಂದಿಗೆ (ನಂತರ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ ಸಾಂತಾ ಕ್ರೂಜ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸಹಾಯಕ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ) ಮತ್ತು ಆರ್. ಬ್ಯಾಂಡ್ಲರ್ (ಐಬಿಡ್., ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ), ಅವರು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಆಳವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರಿಂದಾಗಿ. ಒಟ್ಟಾರೆ ಅವರು 3 ಮಹಾನ್ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡಿದರು: ವಿ. ಸತೀರ್ (ಕುಟುಂಬ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಅವರು ಇತರ ತಜ್ಞರು ಹತಾಶ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದಂತಹ ಅಂತಹ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಕೈಗೆತ್ತಿಕೊಂಡರು), ಎಫ್. ಪರ್ಲ್ಸ್ (ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ನವೀನತೆ, ಗೆಸ್ಟಾಲ್ಟ್ ಥೆರಪಿ ಶಾಲೆ ಸ್ಥಾಪಕ), ಎಮ್. ಎರಿಕ್ಸನ್ (ವಿಶ್ವ-ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಂಮೋಹನ ಚಿಕಿತ್ಸಕ) .

ಗ್ರೈಂಡರ್ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಂಡ್ಲರ್ ಮೇಲಿನ-ಸೂಚಿಸಿದ ಮನೋರೋಗ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಂದ ಬಳಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಾದರಿಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಗೊಳಿಸಿದರು, ಅವುಗಳನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಂಡು, ತರುವಾಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂವಹನ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬದಲಾವಣೆ, ವೇಗವರ್ಧಿತ ಕಲಿಕೆ, ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಒಂದು ಸುಂದರವಾದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು.

ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಿಚರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಜಾನ್ ಜಿ. ಬೇಟೆಸನ್ (ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ) ಹತ್ತಿರ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಕೃತಿಗಳ ಲೇಖಕರು. ಅವರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಬಹಳ ವಿಸ್ತಾರವಾದವು: ಸೈಬರ್ನೆಟಿಕ್ಸ್, ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರ. ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾದ 2 ನೇ ಕನೆಕ್ಷನ್ ಅವರ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ ಆತ ಅನೇಕ ಜನರಿಗೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ. NLP ಗೆ ಬೇಟ್ಸನ್ ನೀಡಿದ ಕೊಡುಗೆ ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿದೆ.

ಎನ್ಎಲ್ಪಿ ಎರಡು ಪರಸ್ಪರ ಪೂರಕ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ವಿಕಸನಗೊಂಡಿತು: ಮಾನವ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಶ್ರೇಷ್ಠ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಅಭ್ಯಸಿಸುವ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಾಗಿ.

1977 ರಲ್ಲಿ ಗ್ರೈಂಡರ್ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಂಡ್ಲರ್ ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸೆಮಿನಾರ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು. ಈ ಕಲೆಯು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹರಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಅಂಕಿ-ಅಂಶವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸುಮಾರು 100 ಸಾವಿರ ಜನರಿಗೆ ಒಂದು ರೂಪ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆಯ ವಿಜ್ಞಾನದ ಹೆಸರಿನ ಮೂಲ

ನರ-ಭಾಷೆಯ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್: ಈ ಪದದಲ್ಲಿನ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಅದು ಏನು? "ನರ" ಪದವು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆ ದೃಷ್ಟಿ, ರುಚಿ ಮತ್ತು ವಾಸನೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸ್ಪರ್ಶ, ಶ್ರವಣ, ಸಂವೇದನೆ ಮುಂತಾದ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಭೂತ ಕಲ್ಪನೆ ಎಂದರ್ಥ. ಕಾರಣ ಮತ್ತು ದೇಹವು ಒಂದು ಅವಿಭಕ್ತ ಏಕತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ - ಮನುಷ್ಯನ ಮೂಲತತ್ವ.

ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ "ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ" ಘಟಕವು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಆದೇಶಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ, ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಅವಕಾಶಕ್ಕಾಗಿ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ.

"ಪ್ರೊಗ್ರಾಮಿಂಗ್" ಎನ್ನುವುದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಸೂಚನೆ, ಉದ್ದೇಶಿತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಆಲೋಚನೆಗಳು.

ಎನ್ಎಲ್ಪಿ ಮೂಲಭೂತ: ನಕ್ಷೆಗಳು, ಫಿಲ್ಟರ್ಗಳು, ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು

ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು, ಅದರ ಅಧ್ಯಯನ, ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಎಲ್ಲರೂ ಸಂವೇದನಾ ಅಂಗಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಪಂಚವು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸಂವೇದನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಆದರೆ ಜನರು ಅದರ ಅಲ್ಪ ಭಾಗವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು. ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿ ತರುವಾಯ ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಅನುಭವ, ಭಾಷೆ, ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಊಹೆಗಳು, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ನಂಬಿಕೆಗಳು, ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಫಿಲ್ಟರ್ ಆಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂವೇದನಾ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವದಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಅನನ್ಯ ರಿಯಾಲಿಟಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅವನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ - ಪ್ರಪಂಚದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾದರಿ.

ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವು ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಜನರನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಭೌಗೋಳಿಕ ನಕ್ಷೆಗಳ ಸೃಷ್ಟಿ ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಅವರು ಆಯ್ದವರು: ಅವರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕೊಂಡೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಸಲಾಗದ ಸಹಾಯಕರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ಅಲ್ಲಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ, ಅವನು ಯಾವ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಇದು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಜನರು ಅನೇಕ ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಅಗತ್ಯ, ಉಪಯುಕ್ತ ಶೋಧಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಭಾಷೆ - ಫಿಲ್ಟರ್, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಆಲೋಚನೆಗಳ ನಕ್ಷೆ, ನೈಜ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಅನುಭವಗಳು.

ನರವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಮೂಲಭೂತವಾದವು ವರ್ತನೆಯ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು. ಇದು ಮಾನವ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೊದಲ ಫ್ರೇಮ್ ಫಲಿತಾಂಶದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲ. ಇದರ ಅರ್ಥವೇನೆಂದರೆ, ವಿಷಯವು ಏನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕೆಂಬುದನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಸೂಕ್ತ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಅವನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ "ಆಪಾದನೆಯ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಅಸಾಧ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕಾರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಳವಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಮುಂದಿನ ಫ್ರೇಮ್ (ಎರಡನೆಯದು) "ಹೇಗೆ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಕೇಳುವಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು "ಏಕೆ?" ಅಲ್ಲ. ಸಮಸ್ಯೆಯ ರಚನೆಯ ಕುರಿತು ಅವರು ಅರಿವು ಮೂಡಿಸುವರು.

ಮೂರನೇ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ವೈಫಲ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ವಿಫಲತೆಯು ಇರುವುದಿಲ್ಲ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮಾತ್ರ ಇವೆ. ಎರಡನೆಯದನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ದಾರಿ ಮೊದಲನೆಯದು. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ನಾಲ್ಕನೇ ಚೌಕಟ್ಟು ಸಾಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಪರಿಗಣನೆ. ಫೋಕಸ್ ಸಂಭವನೀಯ ಕ್ರಮಗಳ ಮೇಲೆ ಇರಬೇಕು, ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುವ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ.

ಎನ್ಎಲ್ಪಿ ಸಹ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತದೆ, ಭ್ರಮೆಯ ಬದಲಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಇದು ತೀರಾ ಸರಳವಾದ ಕಲ್ಪನೆ, ಆದರೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಆಳವಾದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಇನ್ನೊಂದು ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ಆಂತರಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಾಗಿದೆ, ಅದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗುರಿ ಸಾಧಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ವಿರುದ್ಧದ ಊಹೆಗಿಂತಲೂ ಕ್ರಮಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ ಎಂದು ನಂಬಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ನರವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಅಲ್ಲ. ಅದು ಏನು, ಅದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಪರಿಗಣನೆಗೆ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ.

ಎನ್ಎಲ್ಪಿ ವಿಧಾನಗಳು

ಇವುಗಳು ನ್ಯೂರೋಲಿಂಗ್ವಿಸ್ಟಿಕ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಬಳಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ. ಅವುಗಳು ಸೇರಿವೆ:

• ಆಂಕರ್ರಿಂಗ್;
• ಸಬ್ಮೊಡಲಿಟಿ ಸಂಪಾದನೆ;
• ಸ್ವಿಂಗ್ ವಿಧಾನಗಳು;
• ಗೊಂದಲಮಯ, ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ, ಫೋಬಿಕ್ ರಾಜ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಇವುಗಳು ನರವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ನ ಪ್ರಮುಖ ವಿಧಾನಗಳಾಗಿವೆ.

ಈವೆಂಟ್ನ ಗ್ರಹಿಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು

ನರವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಸರಳ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಒಂದಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಸೂಯೆ. ದೃಶ್ಯೀಕರಣ (ದ್ರೋಹದ ದೃಶ್ಯದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ), ನಂತರ ಆಡಿಯೋೀಕರಣ (ರಾಜದ್ರೋಹದ ದೃಶ್ಯದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ) ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ - ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆ (ದ್ರೋಹದ ಋಣಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆ) ಇದು ಸತತ 3 ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಈ ತಂತ್ರದ ಮೂಲಭೂತವೆಂದರೆ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವುದು. ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಎರಡನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ದ್ರೋಹದ ದೃಶ್ಯದ ಕೃತಕತೆಯ ನಂಬಿಕೆಯು ಎರಡನೆಯದು - ತಮಾಷೆ ಸಂಗೀತದ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಇದರ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಮೂರನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಇಡೀ ಚಿತ್ರದ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ (ಇದು ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸುತ್ತದೆ). ಇದು ನರ-ಭಾಷೆಯ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಹೇಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು ವಿವಿಧ ನೀಡಬಹುದು: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಅನಾರೋಗ್ಯ, ಛಾಯಾಗ್ರಹಣದ ಮೆಮೊರಿ ಶಕ್ತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

NLP ಯ ಅನ್ವಯ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿ ಪೀಡಿಯಾಗ್ರೊ

ಮೊದಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ನರವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರದೇಶಗಳಿವೆ. ವಿಧಾನಗಳು, ಎನ್ಎಲ್ಪಿ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ತರಬೇತಿ ಕೂಡ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನರವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಮೂಲಕ ಶಾಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಅವಶ್ಯಕ ಭಾಗವನ್ನು ಶಾಲಾ ಭೀತಿಗಳ ರಚನೆಯಿಲ್ಲದೇ ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಬಹುದು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರಣ. ಇದರೊಂದಿಗೆ, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ತುಂಬಾ ಉತ್ತೇಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಯಾವುದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಾಲೆಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಅನನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಹಲವಾರು ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ , ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ , ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ.

ಶಾಲೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಹಂತಗಳನ್ನು ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ . 6 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ತೊರೆದು 1 ನೇ ತರಗತಿಯನ್ನು ಕಿನ್ಸ್ಟೆಟಿಕ್ ರಚನೆ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಪರ್ಶ, ವಾಸನೆ, ರುಚಿ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಮೂಲಕ ನೈಜ ಜಗತ್ತನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ವಿಶಿಷ್ಟ ಪರಿಪಾಠವು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ - ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಕಲಿಕೆ.

2. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ. 3 ನೇ ದರ್ಜೆಯ ಆರಂಭದಿಂದ, ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆಯಿಂದ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆ. ಈ ಪರಿವರ್ತನೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮಕ್ಕಳು, ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮುಗಿಸಲು ಉಳಿಯುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಅವರು ವಿಶೇಷ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ವರ್ಗಾವಣೆಯಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ಆಡಿಟಿವ್ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ದೃಶ್ಯದ ಮುಂದಿನ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾ ವಸ್ತುಗಳ ಸರಬರಾಜು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಂಕೇತಿಕ, ಅಮೂರ್ತ, ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಆಗುತ್ತದೆ.

ಇದು ನರವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ನ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಕಾರಿಡಾರ್ ಮತ್ತು ಕನ್ವೇಯರ್

ಮೊದಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮಂದಗತಿಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಕಾರಿಡಾರ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಕನ್ವೇಯರ್ - ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಎರಡನೆಯದನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕನು ನರವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು: ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವ ಸಲುವಾಗಿ ಬಹು-ಸಂವೇದನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ತರಬೇತಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿಯಮದಂತೆ, "ಕನ್ವೇಯರ್" ಶಿಕ್ಷಕನು ಮೊದಲ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ "ಕಾರಿಡಾರ್" ಶಿಕ್ಷಕನು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ (ಕಾರಿಡಾರ್) ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ ಸೂಕ್ತ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಯಶಸ್ಸಿನ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಸೆಕ್ಷನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಎನ್ಎಲ್ಪಿ ಬಳಕೆ

ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಕುಶಲತೆಯ ಲಿವರ್ ನರೋ-ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಅಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ಇಂತಹ ಗೋಳಗಳು ಇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ನೀಡಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇವುಗಳು ಪಂಗಡಗಳು.

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಕಾಪ್ಕೋವ್ (ಸೆಲ್ಲೋಲಜಿಸ್ಟ್) ನರವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ನ ರಹಸ್ಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಂದು ಸಲ ಅನೇಕ ವೇಳೆ ಧಾರ್ಮಿಕ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಾನ್ ಹಬಾರ್ಡ್ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ. ವೇಗವಾದ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಜೊಂಬಿ ಅಳವಡಿಕೆಗಳಿಗೆ (ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ಅನುಮತಿಸಲು) ಅವುಗಳು ಬಹಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ. ಪಂಗಡಗಳಲ್ಲಿ ಸೈಕೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅನುಗ್ರಹದ ಅನುಗ್ರಹಕ್ಕೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಲೇಖನವು ನರ-ಭಾಷೆಯ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ (ಅದು ಏನು, ಇದು ಯಾವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ) ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನ್ವಯದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.