ಶಿಕ್ಷಣ:, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು
HIA ಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ: ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು
ಮಗುವಿನ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದಾಗ, ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ. ಇದು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಅದ್ಭುತವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಇದು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಂತೆಯೇ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ನೋವುರಹಿತವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅವರು ವಿಶೇಷ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಇಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಮುಂದೆ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.
HIA ಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ
ವಿಕಲಾಂಗತೆಯ ಮಕ್ಕಳ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮಗು ಸೇರಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಕೆಲವು ಪದಗಳು.
ಇವು ವೈಪರೀತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರು ಮಾನಸಿಕ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಅಥವಾ ಶಾಶ್ವತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಇವುಗಳು ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿಕಲಾಂಗತೆಗಳು. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ HIA ಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಅವಶ್ಯಕ.
HIA ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು: ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಳಗಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ:
- ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆ.
- ಸ್ಪೀಚ್ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆ.
- ಗಮನಾರ್ಹ ದೃಷ್ಟಿ ದೋಷ, ಅಂಧತೆ.
- ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ರೋಗಲಕ್ಷಣ.
- ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿದಿರುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.
- ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆ.
ನಿರ್ಣಾಯಕ ಕ್ಷಣವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೋಷವಾಗಿದ್ದು, ಸರಿಪಡಿಸುವಿಕೆಯು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಇದು ಬರುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿಗೆ, HIA ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಹಭಾಗಿತ್ವಕ್ಕಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ಅದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು. ಇದು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಬ್ಬರಿಗೂ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.
HIA ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಶಿಫಾರಸುಗಳು
ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲವು ವಿಭಾಗಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ- invalids.
- ಕೇಳಿದ ದುರ್ಬಲತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು.
ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಕೆ, ನೆನಪು, ಭಾಷಣ, ಚಿಂತನೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆ ಇದೆ. ಮಗುವು ಅಸಂಯಮ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಶ ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಿದ. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಕೊರತೆಯನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ನಿಯಮದಂತೆ, ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಡಿ.
ನೋವು ಉಂಟಾಗುವ ಮಕ್ಕಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತುಟಿಗಳ ಮೇಲೆ ಓದುತ್ತಾರೆ, ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪದಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಕ್ಷರಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಸರಳವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶವು ಬಹಳ ಕಳಪೆಯಾಗಿದೆ.
- ದೃಶ್ಯ ದುರ್ಬಲತೆ ಇರುವ ಮಕ್ಕಳು.
ಇಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ತರಬೇತಿಯ ಹೊರೆ ಸರಿಯಾಗಿ ವಿತರಿಸಲು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಉಪಯೋಗಿಸಿದ ಬೋಧನಾ ಸಲಕರಣೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಆಪ್ಟಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಟೈಫೊ-ಪಡಗೋಳಿಕ ಸಾಧನಗಳು. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬದಲಿಸಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಹೊರೆಗಳ ಪ್ರಮಾಣವು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರಬೇಕು. ಅವರ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಅಂತಹ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು:
- ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ.
- ಮಿಮಿಕ್ರಿ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್.
- ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ.
- ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
- ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ.
- ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ.
ದೃಷ್ಟಿ ವಿಶ್ಲೇಷಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ, ಭೌತಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ - ಭೌತಿಕ. ನಿಮಿಷಗಳು.
- ಮಾನಸಿಕ ರಿಟಾರ್ಡೆಶನ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು.
ಅಂತಹ ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಕೆಳಕಂಡ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿವೆ: ಗಮನ ಕೊರತೆ, ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಪೂರೈಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಅತಿಯಾದ ಚಲನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ಥಿರತೆಯ ಅಸಮರ್ಥತೆ.
ಈ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮಾತ್ರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
- ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ಸ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು.
ಈ ವರ್ಗದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವು ಮೋಟಾರು ಕಾರ್ಯಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿದೆ. ಮಿದುಳಿನ ಪಾಲ್ಸಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೇಳುವುದು, ದೃಷ್ಟಿ, ಮಾತು, ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸೆಳವಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರಿಗೆ ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಮಾನಸಿಕ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸದ ಪ್ರೀತಿ, ಜೀವನ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಬಗ್ಗೆ ಆಶಾವಾದಿ ವರ್ತನೆ ಹುಟ್ಟಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ.
HIA ಜೊತೆಗಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ GEF
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಕಲಾಂಗತೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾದ ರಾಜ್ಯ ಪ್ರಮಾಣಕವಿದೆ. ಇಂತಹ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳ ತೀವ್ರತೆ, ನಿವಾಸದ ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿಧದ ಹೊರತಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
HIA ಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ GEF ನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಯಾವುವು:
- HIA ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ, ಇದು ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
- ಮಗುವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿಧದ ತೀವ್ರತೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಸಂವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು.
- HIA ಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪುನರ್ವಸತಿಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
- ತಜ್ಞರ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಸೂಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲು.
- HIA ಜೊತೆಗಿನ ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಏಕೀಕೃತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಹೋಗಿ.
- ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು.
ಅಂತಹ ಒಂದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಈ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಹಯೋಗಿಗಳು ಎಂದರೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.
HIA ಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸರಿಯಾದ ಸಂಘಟನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಒತ್ತುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ.
ಒಬ್ಬರ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾದ ವಿಧಾನಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪು, ಒಂದು ಕಾರ್ಯ, ಪೋಷಕರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೇ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು HIA ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಗುವಿನ ಜೊತೆಗಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ತೃಪ್ತಿ ಅವರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿರುವಾಗ ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದ ಜೊತೆಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
HIA ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ:
- ಮೂಲಭೂತ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು.
- ಅಲ್ಪಾವಧಿಗೆ ಗುಂಪನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವ ತೀವ್ರ ಅಸಹಜತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು.
- ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ
HIA ಯೊಂದಿಗೆ ಜತೆಗೂಡಿದ ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಹಲವು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:
- ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ದಾಖಲೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ವೈದ್ಯರ ತೀರ್ಮಾನಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಜೊತೆ ಮಗುವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಚರ್ಚೆ.
- ಎರಡನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತಜ್ಞರ ಜೊತೆ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತಂದುಕೊಡಿ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.
- ಮೂರನೇ ಹಂತದ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸುವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳ ರೂಪಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ಎರಡೂ ಅಗತ್ಯ ನೆರವು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
- ನಾಲ್ಕನೇ ಹಂತವನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಜಾರಿಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದರ ಮರಣದಂಡನೆಯು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುವುದು. ಎಚ್ಐಎಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಜ್ಞರು ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
- ಐದನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳು, ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕಾಟ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ.
ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು
ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಈ ಮುಂದಿನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ:
- HIA ಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರ ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.
- ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವನ್ನು ಪೀರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ.
- ಪೋಷಕರು ಅಗತ್ಯ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ರಿಂದ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಸಲಹೆ ಪಡೆಯಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ.
- ಶಿಕ್ಷಕರ ನಿರಂತರ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
- HIA ಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಯಮಿತ ನಿಯಂತ್ರಣವಿದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವು ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಸಮಯವನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ.
HIA ಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ರೂಪಗಳು
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು, HIA ಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಹಲವಾರು ವಿಧದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ:
- ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ತರಗತಿಗಳು.
- ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅಲ್ಲದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.
- ಉಚಿತ ಸಮಯದ ಸಂಘಟನೆ.
- ಬೋಧನೆ ಪೋಷಕರು.
HIA ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು
ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು ನಡೆಯಬಹುದು:
- ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ.
- ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ.
- ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ.
ಪರಿಗಣಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ:
- ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿ.
- ಚಿತ್ತ.
- ಪ್ರಸ್ತುತ ಕುಟುಂಬದ ಸಂದರ್ಭಗಳು.
HIA ಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಹಲವು ಪ್ರಮುಖ ನಿಯಮಗಳು ಇವೆ:
- ತರಬೇತಿಯ ವೇಗವನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸಬೇಕು.
- ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
- ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು.
- ಮಗುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಿ.
ಜತೆಗೂಡಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳು ಯಾವುವು?
HIA ಜೊತೆಗಿನ ಮಕ್ಕಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೆರವು ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ:
- ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ. ಅಗತ್ಯ ದಾಖಲಾತಿಯ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕರು.
- HIA ಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಆಚರಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, HIA ಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಕಲ್ಪಿಸುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನ
HIA ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿತುಕೊಂಡಿದೆ:
- ಮೊದಲ ಹಂತ: ಡಯಗ್ನೊಸ್ಟಿಕ್ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಜೊತೆಗಿನ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದವಿದೆ.
- ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ , ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
- ಶಿಕ್ಷಕರು-ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಜಿಪಿಎ ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರೀಕ್ಷೆ.
- ಎ "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್" ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ.
- ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸೇವೆಯು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ.
- ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
- ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾದಾರ್ಪಣೆಯ ವಿಶೇಷ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದ ಪರಿಣಾಮವು ಪ್ರತಿ ಕಾಲುಭಾಗವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳು
HIA ಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹಲವಾರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ:
- ಮಗುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಅಧ್ಯಯನದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ ಅದನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
- ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಗುಂಪಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೂ ಸಹ, ಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
- ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ.
- ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ನೆರವು ನೀಡಿ.
- ವಿಶೇಷ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಆಟಗಳು, ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಕ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
- ವಿಕಿರಣ ಧನಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು, ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ.
ತೀರ್ಮಾನ
ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವ್ಯತ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಜನಿಸಿದರೆ, ಇದು ಏನಾದರೂ ಕಲಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ತರಬೇತಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು. ಉದ್ದೇಶಿತ ವೈದ್ಯರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಈ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಗಣನೀಯ ನೆರವು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
Similar articles
Trending Now