ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ತರಬೇತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ

ತೀವ್ರ technologization ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಮುಂದುವರಿದ ವಿಚಾರಗಳ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಒಂದು ತರಬೇತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿದೆ.

ತರಬೇತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲಗಳು ಬಾಕಿ ದೇಶೀಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಸಮರ್ಥಿಸಲು ಮಾಡಲಾಯಿತು ಎಲ್ಎಸ್ Vygotsky. ಅವರು ಮೊದಲ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಒಂದು ಆದ್ಯತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿತು. ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಆಫ್ Vygotsky ನ "ಪ್ರಾಕ್ಸಿಮಲ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಲಯ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಹಲವಾರು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಆಧಾರದ ಆಗಲು.

ಅನುಯಾಯಿಗಳು ವಿಜ್ಞಾನಿ ಎಎನ್ Leontiev, PY ಹಾಲ್ಪೆರಿನ್ ಮಾನಸಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು Vygotsky ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಇದರಲ್ಲಿ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಎಲ್.ವಿ. ಕೈಗೆತ್ತಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ Zankova, ಮತ್ತು ಮತ್ತಷ್ಟು ಡಿಬಿ El'konin ಮತ್ತು ವಿವಿ Davydov ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ.

ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಅಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅನುವಂಶಿಕತೆ ಕೆಲವು ಯಾಂತ್ರಿಕ ಕಾರಣ, ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಸ್ವಯಂ - - ವ್ಯಕ್ತಿ ಮಹತ್ವದ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಪ್ರಭಾವ. ವೇದಿಕಾ ಮತ್ತು ಅಸಮ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ. ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಸಲಹೆ ಮಾಡಲಾಗಿತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಯಸ್ಸಿನ ಅನೇಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ, ಆದ್ಯತೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟದ ಸುಧಾರಿಸುವುದಕ್ಕೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿಷಯವನ್ನು ಮೂಲಕ ಮಾನಸಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಇರಬಹುದು.

ತರಬೇತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರಿಶೋಧನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮೂಲಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ವಿವಿಧ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ, ಸಾಮೂಹಿಕ-ವಿತರಣ ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಬೇತಿ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮಗು ಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಉತ್ತೇಜನೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಸ್ಥಳೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು (ಎಲ್.ವಿ. Zankov, ವಿವಿ Davydov, ಡಿಬಿ .Elkonin, ಝಿ Kalmikova, ರಲ್ಲಿ Kabanova, ಜಿಎ .Tsukerman ತರಬೇತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಬೇತಿ, IS Yakimanskaya, G.K.Selevko ಮತ್ತು ಇತರರು) ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರೇರಕ ಘಟಕಗಳ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಆಧಾರಿಸಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎಲ್.ವಿ. Zankov, ವಿವಿ Davydov, ಡಿಬಿ .Elkonin ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು. I.S.Yakimanskaya ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ prioritises. ಜಿ Altshuller, ಐ ವೊಲ್ಕೊವ್, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸೃಷ್ಟಿಶೀಲ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಇವನೋವ್ ಗಮನ, ಮತ್ತು G.K.Selevko - ಸ್ವಯಂ ಸುಧಾರಣೆ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ವಿಷಯವಾಗಿ ಮಗು ಪರಿಗಣಿಸಿ ತರಬೇತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ.

ಶಾಲಾ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮಹಾನ್ ವಿತರಣೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಬೇತಿ L.V.Zankova ಡಿಬಿ Elkonin-Davydov ಪಡೆದರು.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ತರಬೇತಿ L.V.Zankova ಆಫ್ ನೀತಿಬೋಧಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು:

- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಕ್ಷಿಪ್ರ ಗತಿಯ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತಿದೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ.

- ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

- ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ uaschimisya ಜಾಗೃತಿ ಪ್ರಚಾರ.

- ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ತರಬೇತಿ ಡಿಬಿ Elkonin-Davydov ಆಫ್ ನೀತಿಬೋಧಕ ಬೇಸಸ್:

- ಶಿಕ್ಷಣ ಉದ್ದೇಶ - ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ರಚನೆ.

- ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಕಲಿಕಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಎದ್ದುಕಾಣುತ್ತದೆ.

- ಕ್ರಮಬದ್ಧ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಂದು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು, ಸಾಮೂಹಿಕ-ವಿತರಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿಧಾನದ ಬಳಕೆ.