ರಚನೆವಿಜ್ಞಾನದ

ಇಂಟಿಗ್ರೇಷನ್ - ಒಂದು ಕಲೆಯು ... ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಆಕಾರ, ಕಾರ್ಯಗಳು ಕಲೆಯು ಸಮನ್ವಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು. ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೀಕರಣ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು

ಮಾನವ ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಯುವಜನತೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಟ್ಟ ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಹೊಸ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಹಾಗಾದರೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು? ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಏಕೀಕರಣ - ಮಾಜಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಅನುಮತಿಸುವ ನಿಜವಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಕ ಯವುದೇ ಪ್ರಮುಖ ಏಕೆ ಎಂದು.

ಹಿನ್ನೆಲೆ ಏಕೀಕರಣ

ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಯ ಶಬ್ದ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದ "ವ್ಯವಸ್ಥೆ" ಆಗಿದೆ. ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

  • ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ;
  • ತರಬೇತಿ ವಿಧಾನಗಳು
  • ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಹೀಗೆ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಮರಣ.

ಮತ್ತು ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಸಹ ಎ.ಎಸ್ Makarenko ಪರಿಹಾರವಾಗದಷ್ಟೂ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಬಗ್ಗೆ ವಾದಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಇದು ಒಳ್ಳೆಯ ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವಾಗ ಇದೆ.

ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅಂತಹ ವಿಷಯ "ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕರಣ." ಇದು ಕಲಿಕೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ಏಕೀಕರಣ ಏನು? ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಸರಳವಾಗಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಪರಿಣಾಮ. ಮೇಲೆ ಇದು ಸಮಗ್ರ ಹೊಸದನ್ನು, ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಲೆಯು ಸಮನ್ವಯದ ತತ್ವ ಎರಡು ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಮೊದಲ, ಸ್ಥಿರತೆ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಸ್ಥಿರತೆ ಮೂಲಕ ನಿರೂಪಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಒಂದು ಸ್ಥಿತಿ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ - ಈ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುವ ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಏಕೀಕರಣ - ಈ ಕಲೆಯು ಇಡೀ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಫಲಪ್ರದತೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ, ಅದರ ದೃಢತೆಯ ಅಳತೆಯನ್ನು ಕೂಡಾ.

ಡೌ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ - ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಬಹು ಮಟ್ಟದ. ಏಕೀಕರಣದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ, ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳಿವೆ ಏಕೆ ಎಂದು. ಸಂಬಂಧದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಲೆಯು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು - ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿ ಎಸ್ Bezrukova ಒಗ್ಗೂಡಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ನಂಬಿಕೆ. ಇದು ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ, ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಘಟಕಗಳಾದ ಐಕ್ಯತೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು OG Gilyazova, ಬೋಧನೆ ಸಮನ್ವಯದ ಪ್ರಕಾರ - ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಾವಯವ ಪರಸ್ಪರ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಆಗಿದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಸುತ್ತುವರಿದಿರುವ ಜಗತ್ತಿನ ಹೋಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಜೆಎಸ್ ಸರ್ಡ್ಯುಕೋವ್ ಏಕೀಕರಣ ಪ್ರಕಾರ - ಈ ಕಲೆಯು ಆದರೆ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಒಂದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿವರ್ತನೆ ಅತ್ಯಧಿಕ ರೂಪ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವಂತಹ ವಿಜ್ಞಾನ, ಒಂದೆಡೆ ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಏನೂ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪರಿಶೀಲನೆಯಲ್ಲಿದೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಿವಿಧ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ನಡುವೆಯೂ ಯಾವಾಗಲೂ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಏಕೀಕರಣ - ಈ ಕಲೆಯು ನಿರ್ಮಾಣವಾಗಿದೆ, ಬಹು ಘಟಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಎಲ್ಲ ಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಘಟಿತ ಸಂಬಂಧವಾಗಿತ್ತು. ಇದರ ಅಂತಿಮ ಗುರಿ ಮಗುವಿನ ಸ್ವಯಂ-ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಏಕೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು

ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಇಂಟಿಗ್ರೇಟೆಡ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಬಹುಮುಖ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಆಗಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಪ್ರೇರಕ, ಪ್ರಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯುಳ್ಳ ಮತ್ತು ಪ್ರಬಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಸಮನ್ವಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ ತಮ್ಮದೇ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ತೃಪ್ತಿ ಕೊಡುಗೆ.

ಕಲೆಯು ರಲ್ಲಿ "ಏಕೀಕರಣ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥ:

  • ಶಿಕ್ಷಣ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರ ವಿವರಣೆ;
  • ನಂತರ ಗಂಟೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಇತರ ಸಾಧನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು;
  • ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು;
  • ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಬಂಧ
  • ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ತರಬೇತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಯತೆಯನ್ನು;
  • ಕಲಾತ್ಮಕ ವಲಯಗಳು, ಹಾಗೂ ಸುಸಂಯೋಜನಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಚಯ ಸೃಷ್ಟಿಸುವ
  • ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ.

ಫಾರ್ಮ್ಸ್ ಮತ್ತು ಏಕೀಕರಣ ಮಟ್ಟವನ್ನು

ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಣಾಮದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ ವಿಶ್ವದ ತನ್ನ ತರಬೇತಿ ಗ್ರಹಿಕೆ ಇಡೀ ಆಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವಸ್ತುಗಳು ಹಾಗೂ ವಿದ್ಯಮಾನ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅರ್ಥ ಮಾಡಬೇಕು, ಮತ್ತು ನಂತರ ದೊಡ್ಡ ಚಿತ್ರ ಚಿತ್ರಿಸಲು. ಜೊತೆಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕೋನಗಳಿಂದ ಒಂದು ವಿಷಯ ನೋಡಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿರಬೇಕು.

ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳ, ಯಾವಾಗ ಏಕೀಕರಣ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು - ಇಂಟ್ರಾ. ಇದು ಯಾವುದೇ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಶಿಸ್ತಿನ ಏಕೀಕರಣ ಅರ್ಥ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಚದುರಿದ ಸತ್ಯದ ಮತ್ತು ಸಂಗತಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸೇರಿ ಜ್ಞಾನದ ಅದೇ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ರೂಪ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನೀವು ರಚನಾತ್ಮಕ ಶಿಸ್ತಿನ ವಿಷಯ ಬದಲಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಏಕೀಕರಣದ ಈ ಫಾರ್ಮ್ ಲಾಭ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಧ್ಯಯನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗೆ ಪೂರ್ಣ ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಇದು ಗಮನಾರ್ಹ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಪಾಠ ವಿಶಾಲ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಸತ್ಯ.

ಇಂಟ್ರಾ ಏಕೀಕರಣ ಸಮಾನಕೇಂದ್ರತೆಯ ತತ್ವದ ಆಧಾರದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಸುರಳಿ ಆಕೃತಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತದ್ವಿರುದ್ದವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಎರಡೂ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಮಾಡಬಹುದು. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಗಾಢವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮೇಲ್ನೋಟ ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಇವೆ. ಆಧುನಿಕ ಕಲೆಯು ಏಕೀಕರಣ ಪಥವನ್ನು ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ರಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ನಡೆಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಸಾದೃಶ್ಯವು, ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಹೀಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಆಧಾರದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕ್ರಮಗಳು ನಡೆಸುವ ಡಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಏಕೀಕರಣ ಇನ್ನೊಂದು ರೂಪ ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಇತರ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ನೈಪುಣ್ಯತೆ. ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಭಾಗಗಳು ಗ್ರಹಿಸಲು, ಸಮಗ್ರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇಡೀ ತಲುಪುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪೂರೈಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಮೊದಲು - ಸಮತಲ. ಅದೇ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನ ಆಧಾರಿಸಿದೆ ಅಂತರಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂವಹನ, ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಮಾಡುವಿಕೆ ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಸಮಯವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯ ವಿಧಾನವು - ಲಂಬ. ಅದು ಅಂತರಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂವಹನವನ್ನು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತ, ಮಾನವಿಕಗಳು, ಪರಿಸರ ಹೀಗೆ. ಡಿ ಯೋಚನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೀತಿಯ ರಚನೆಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಇದು ಪ್ರಪಂಚದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

- ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಕಲೆಯು ರಲ್ಲಿ "ಏಕೀಕರಣ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ತನ್ನ ಸ್ವರೂಪಗಳ ಎರಡು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಆಂತರಿಕ ತರಬೇತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಬಾಹ್ಯ ಏಕೀಕರಣ ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪರಸ್ಪರ ನಡೆಸುತ್ತದೆ.

ನಮಗೆ intraschool ಏಕೀಕರಣ ಪರಿಗಣಿಸೋಣ. ಇದು ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಹಲವು ಮಟ್ಟಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ವಿವಿಧ ಇತರ ಸಾಧನಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಆಗಿದೆ:

  • ಆಂತರಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು (ಉದಾ, intrasubject) ಸ್ಥಾಪಿಸುವ;
  • (ವಿಷಯಗಳ ನಡುವೆ, ಉದಾ) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೌಕರ್ಯಗಳನ್ನು ನಡುವೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಯಿಸಿದ;
  • ಇನ್ನೊಂದು ಅಧ್ಯಯನವು (ನಡೆಸುವುದರ ಒಂದು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕ ವಸ್ತು ಸಮಗ್ರ ಪಾಠ) ;
  • ಹೊಸ ಕಲಿಕೆ ಉಪಕರಣಗಳು ಪರಿಚಯ (ವಿವಿಧ ವಯೋವರ್ಗದ ತರಗತಿಗಳು ಹೀಗೆ. ಡಿ ನಡೆಸುವುದು.).

ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಏಕೀಕರಣ

ಬೋಧನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಆಗುತ್ತದೆ:

  • ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆ ಬಾಧಿಸುವ ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ತರಬೇತಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ;
  • ಅರಿವಿನ, ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸ್ವಭಾವ ಹೆಚ್ಚಿಸುವ;
  • ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಒಂದು ಸಮಗ್ರ ಶ್ರೇಣಿಯ ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಒದಗಿಸುವ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಡುವೆ ಲೈನ್ blurs.

ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಏಕೀಕರಣ (ವರ್ಗ-ಕಾರ್ಯ ವಿಧಾನದ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ಇರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಬೋಧನೆ ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು) ಇದ್ದರೆ, ನಂತರ ಈ ಇತ್ತೀಚಿನ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣ, ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ಐಡಿಯಾಸ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಏಕೀಕರಣ

ಆಧುನಿಕ ಕಲೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ರಚನೆಗೊಂಡ ಸಮಗ್ರ ಪರಿಣಾಮ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳೆಯುವ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಪರಸ್ಪರ ಬಹು ಮಟ್ಟದ ಮಾದರಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಮಟ್ಟದ ಏಕೀಕರಣ ಇಲ್ಲ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಮಕ್ಕಳು ಮೂಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗೋಳಗಳ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಆಳವಾದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳ ಮತ್ತಷ್ಟು ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲೆಯು ಸಮನ್ವಯದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಭಾಗವಾಗಿರುವ ಒಂದು ವಿಶೇಷ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶ ಇಲ್ಲ.

ಆಂತರಿಕ ವೇದಿಕೆಯ ತರಬೇತಿ ತುಲನೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಮಗ್ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿ. ಗೋಡೆಗಳಿಂದ ಕೌಶಲ್ಯ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರಂತರ ವ್ಯಕ್ತಿ ಬಿಡುಗಡೆ - ಈ ಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ ಬಗೆಹರಿಸುವ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಗಮ ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಭಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಏಕೀಕರಣ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪೂರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ರಾಜ್ಯದ ನೀತಿ ಹೊಸ ತಂತ್ರ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಒಂದು ವಿಲೀನ ಹೊಂದಿದೆ. ಗಮನಹರಿಸಿದ್ದರಿಂದ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಜೊತೆಗಿನ ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ನೀತಿಯ ಮೂಲಭೂತ ತತ್ತ್ವವನ್ನು ವಿಕಲಾಂಗರಿಗಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗೆಯೇ ಸಮಾಜದ ಮನುಷ್ಯನಾಗಿದ್ದಾನೆ ನೆಲೆಸಿದೆ.

ಬಂದೀಖಾನೆ ಕಲೆಯು ಸೇರುವುದನ್ನು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಇದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ವಿಕಲಾಂಗ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಒಂದು ಸವಾಲು ಎಂದು. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ನಿಜವಾದ ಅವಕಾಶ ಇರಬೇಕು. ಕೆಲ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಈ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸುವ.

ಏಕೀಕರಣ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಜೀವನ ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ಜನರ ಜೀವನದ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಸಮಾಜದ ಜೀವನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರಕ್ಕೆ ಆದಷ್ಟು ಎಂದು ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು

ಈ ಇಡೀ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಬಂದೀಖಾನೆ ಶಾಲೆಗಳು, ರಚನೆ ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮುಗಿದಿಲ್ಲ ಇದು. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಜಾಗತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ರಶಿಯಾ ಪ್ರವೇಶ ಕೊಡುಗೆ.

ಬಂದೀಖಾನೆ ಕಲೆಯು ರಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕತಾ ನೀತಿ ಮತ್ತು ಏಕೀಕರಣ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿಕಲಾಂಗತೆಗಳುಳ್ಳ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಇದು ಒಪ್ಪಿತ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾನದಂಡಗಳು ಪೂರಕವಾಗಿರಬೇಕು. ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ, ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯನ್ನು ಎರಡೂ ಸಾರಾಂಶ, ಅದು ಈ ಮಕ್ಕಳು ಬೋಧನೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ರಾಜ್ಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಲಾಗುವುದು ಮಾಡಬೇಕು ಏಕೆ.

ಇಂದು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಬೋಧನೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಏಕೀಕರಣ ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಯಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳು ಇವೆ:

  • ತಿದ್ದುಪಡಿ (ವಿಶೇಷ) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಸಂಖ್ಯೆ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ;
  • ಮಗು ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ ಸ್ಥಳದಿಂದ ತಮ್ಮ ದೂರದಲ್ಲಿ;
  • ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಕಳುಹಿಸಲು.

ಸಹ ಶಿಕ್ಷಣ

ಏಕೀಕೃತ ಶಿಕ್ಷಣ ಹಲವಾರು ಮಾದರಿಗಳಿವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಡಬ್ಲ್ಯುಎಚ್ಒ ಒಂದು ಸಹಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲಾ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಹೊಂದಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಇಂತಹ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉಪಕ್ರಮವು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. ಹೀಗಾಗಿ, ಒಂದು ಹೊಸ ವಿದ್ಯಮಾನ ಕಿವುಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದು ನಿಯಮಿತ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇತ್ತೀಚಿನವರೆಗೂ, ಈ ಮಕ್ಕಳು ಸಮೂಹ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸೇರುತ್ತವೆ ಬಹಳ ಅಪರೂಪ, ಮತ್ತು ಇದು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಗಿತ್ತು. ಅವರು ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಉಂಟಾಗುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಲ್ಲದ ಏಕೀಕರಣ ಇದ್ದರು. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಪರೂಪವಾಗಿರುವ.

ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಮತ್ತು ಕಿವುಡ ಮಕ್ಕಳ ಕೇಳುವಿಕೆಯ ಪಾಲಕರು ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಗೆ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ:

  • ಕೊರತೆ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯ;
  • ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಯಾರು ಜೊತೆ ಮಗುವಿನ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯನ್ನು ಬಗ್ಗೆ ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ;
  • ಕೀರ್ತಿ ಇದು ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ-ಉದ್ದೇಶದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೂ ಭೇಟಿ.

ಇರಲಿ ಪೋಷಕರು ಯಾಕೆ ಕಾರಣಗಳಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಯ ತಮ್ಮ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಗೌರವ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಏಕೀಕರಣ ಮಾತ್ರ, ಆರಂಭಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಅನ್ವೇಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಗೌರವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸನಿಹವಾಗಿದೆ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ವಿಶೇಷ ವರ್ಗಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಯಿತು

ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಬಂದೀಖಾನೆ ಕಲೆಯು ಸೇರುವುದನ್ನು ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾದರಿ. ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಗೆ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ತರಗತಿಗಳು ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವೀಕರಿಸಲು:

  • ಬೌದ್ಧಿಕ ವಿಕಲಾಂಗತೆಗಳುಳ್ಳ;
  • ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಒಂದು ವಿಳಂಬದೊಂದಿಗೆ;
  • ಶಾಲಾ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು.

ವಿಶೇಷ ಗುಂಪುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ರಚಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಅವರು ಭಾಷಣ, ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು.

ಆಧುನಿಕ ತೊಂದರೆಗಳು

ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ನಿರಂತರ ಕಡಿಮೆ ಸಾಧನೆ ಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ತೊಂದರೆ ಆಗುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಈ ವಿದ್ಯಮಾನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಮಕ್ಕಳ 20 ರಿಂದ 30 ಶೇಕಡವಾರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಸ್ತು ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ಯುವಜನತೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಅಭಾವವಿರುವ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ತೊಡಕು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಲೇ-ಹರಿವು, ಹಾಗೂ ಮಾಡುವುದು.

ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು, ರಷ್ಯಾ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಸೂಚನಾ. ಇದು ಖಾತೆಗೆ ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಆಧರಿಸಿದೆ. ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಅರ್ಹ ಶಿಕ್ಷಕರ ನೇಮಕ ಯಾವ ಒಂದು ವರ್ಗ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು, ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಂತ ಹಮ್ಮಿಕೊಳ್ಳಲು. , ಶಾಲಾ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಮನೋವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ

ಮನೋವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಮೀಕರಣ ಕಾರಣ ಸಂಭವಿಸುವ ನಿರಂತರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ:

  • ಗಮನ ಕೊರತೆ;
  • ಕಡಿಮೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರೇರಣೆ;
  • ಅರಿವಿನ passivity;
  • ಮೆಮೊರಿ, ಗ್ರಹಿಕೆ, ಚಲನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪರಸ್ಪರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ, ಹೀಗೆ ಅನಭಿವೃದ್ಧಿ. ಮರಣ.

ಈ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ದಕ್ಷತೆ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಸೀಮಿತ ಪೂರೈಕೆ ಹೊಂದಿದೆ. ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಿಡುಗಡೆ, ನಾವು ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಏಕೀಕರಣ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇದು ಹೊಂದಿದೆ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲೆಯು ನಮಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬಂದೀಖಾನೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅಥವಾ ತರಗತಿಗಳು ದಾಖಲಿಸಿದವರು ಅವಕಾಶ. ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಗಂಭೀರ ಸಾಕಷ್ಟು ಅನುಭವವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ತರಬೇತಿ ಸಂಸ್ಥೆ ಹಲವು ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಹಾಯದಿಂದ ಹಲವಾರು ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು, ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳ ಅರ್ಧ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಟ್ಟಾಗಿ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಮುಂದುವರಿಸಲು.

ರಷ್ಯಾದ ತಜ್ಞರು ರೋಗ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಮನೋಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಔಟ್ ಆರಂಭಿಕ ಶೋಧನೆಯ ಏಕೀಕರಣ ಸಾಗಿಸಲು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವುಳ್ಳ ರಿಯಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಒದಗಿಸಲಾಗುವುದು. ಬೃಹತ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಭಾವ್ಯ ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಇಂತಹ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಕ್ಕಳ ತಯಾರು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಟುವಟಿಕೆ ಪುನಶ್ಚೇತನಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪೂರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ದಾರಿಯ ಪರಿಸರವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 kn.unansea.com. Theme powered by WordPress.