ಕಾರ್ಯ - ಒಂದು ... ಮಠ: ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಉತ್ತರವನ್ನು

ಹೆಚ್ಚಿನ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸುಧಾರಣೆ ಇಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ, ಶಾಲಾ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬೋಧನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯದ ಅತ್ಯಂತ ಆಕರ್ಷಕ ವಿಶಿಷ್ಟ ನಿಂತಿದೆ. ಇಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹಾಗೂ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಒಂದು ಶಾಲೆಯ ಸಹಜವಾಗಿ ಉದ್ದೇಶ ಅರ್ಥ ಹೇಗೆ?

ಶಿಕ್ಷಣ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು

ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಾವು ಪರಿಹಾರ ಹುಡುಕಿದಾಗ, ಮತ್ತು ಉತ್ತರ ಪಡೆಯುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪ ಯಾವ ಅದೇ ಆಗಿದೆ, ತಮ್ಮ ಕೆಲಸಗಳು, ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಿ ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಪ್ಯೂಪಿಲ್ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಯದ ಪಾತ್ರ ಕುದಿಯುವ ಕೆಳಗೆ, ಸಮಸ್ಯೆ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮನೋಭಾವ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅನುಭವ ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಲುವಾಗಿ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಖಾತೆಗೆ. ನೀವು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅಪ್ಡೇಟ್ ಗಮನ ಪಾವತಿ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಇದು ನಿರ್ಮಾಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಚಿಂತನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದರು.

ಆದರೆ ನಾವು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಮೊದಲು, ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆ ಏನು ಮತ್ತು ಯಾವ ತರಬೇತಿ ಅದರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪತ್ತೆ ಮಾಡಬೇಕು.

ಸಮಸ್ಯೆ ಏನು

ಈ ಪದವು ಅನೇಕ ಅರ್ಥವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗಣಿತ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಇಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯ - ಇದು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿ (ಪ್ರಶ್ನೆ) ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಕೆಲವು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗುವುದು. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅಗತ್ಯ, ಹಾಗೂ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೇಕಾಗುವುದು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು - ಈ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ರೂಪಾಂತರ ಅಥವಾ ಈ ಷರತ್ತುಗಳ ಇಂತಹ ಪುನಾರಚನೆ ಅಸಾಧ್ಯ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಅರ್ಥ. ಇದು ಗೋಲು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ.

ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು

ಪ್ರತಿ ಗಣಿತದ ಲೆಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ರೂಪಾಂತರ ನಿಯಮಗಳು, ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಉದ್ದೇಶ ಅಥವಾ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಭಾಗವಾಗಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಸ್ವತಃ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬಹುದು:

ಎ) ಸನ್ನಿವೇಶದ ಅಂಶಗಳ ನಡುವಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಬಂಧಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಐಟಂಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ) ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಬೇಕಾದಾಗ;

ಬಿ) ಸನ್ನಿವೇಶದ ಅಂತಿಮ ರಾಜ್ಯದ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಣೆಯಲ್ಲಿ);

ಸಿ) ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿರ್ಧಾರ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ) ಮಾಹಿತಿ.

ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪಾತ್ರವನ್ನು

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಕಾರಣ - ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಹಾರ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಾನವ ಕಲಿಕೆ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಇದು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ - ಅಧ್ಯಯನ, ಅದರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿದರು. ಸಿದ್ಧಾಂತ ನೀಡುವ ಒಂದು ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಪ್ರದರ್ಶನ ಸರಳ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮೂಲಕ, ಸತ್ಯ ಸಮೀಕರಣ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸವಾಲು ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಇತರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು, ಅಥವಾ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವದ ಜ್ಞಾನದ ಹೊಸ ಜಾಗ ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಹೊಸ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಪರಿಹಾರ.

ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಲಿಕೆ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು

ಕಾರ್ಯ - ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಕರವಾದ ಆಸಕ್ತಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಗಣಿತದ ಮಾದರಿಯ. ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು, ಇದು ನಿರ್ಧಾರ ಅನೇಕ ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಏಕೆಂದರೆ ಆಧುನಿಕ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾರ್ಯಗಳು (ದರ್ಜೆ 7) ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ (ಜೀವ) ಜ್ಞಾನ, ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಬಹು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಅವರು ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ತನ್ನ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ತರ್ಕದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಚಯ ಸೇವೆ.

ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಗಳು

ಪರಿಹಾರ ನಾಲ್ಕು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವುದು:

1. ಕೆಲಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಹಾಗೂ ತನ್ನ ಮಾಲಿಕ ಘಟಕಗಳ ಅಂಡರ್ಸ್ಟ್ಯಾಂಡಿಂಗ್.
2. ಪರಿಹಾರ ಯೋಜನೆಯ ನಿರ್ಮಾಣ.
3. ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯ ಎಕ್ಸಿಕ್ಯೂಷನ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಭಾಗಗಳ ಎಲ್ಲಾ.
4. ಅಂತಿಮ ಪರಿಶೀಲನೆ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು, ವಸ್ತು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್, ಇತರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಬಹಿರಂಗ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.

ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಧಾರ ಪಡೆಯಲು, ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಇಡೀ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಯಾವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಹುಡುಕಬೇಕು. ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟ ನೀಲನಕ್ಷೆ ರೂಪರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಂಭವನೀಯ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಗಣಿತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಇದು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮೂಲಕ ಬಗೆಹರಿಸಲಾಗಿದೆ ಇಂತಹ ಕೆಲವೊಂದು ಪ್ರಗತಿಗಳ, ನೀವು ಸ್ಕೀಮ್ಗಳನ್ನು ದೃಷ್ಟಿ ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನೋಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಪೇಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ

ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಸಲುವಾಗಿ, ಇದು "ಸುಳಿವು ವ್ಯವಸ್ಥೆ" ಎಂಬ ನೀತಿಬೋಧಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಒಂದು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಹುಡುಕಾಟ ಮಾಡುವ ಚಿಂತನೆ ಹರಿವಿನ ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನೀಡುವ ಚಿಕ್ಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಟಾಸ್ಕ್ ಪರಿಹಾರ, ಅಂದರೆ, ಆರ್ದ್ರೀಕರಣ ಜ್ಞಾನ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಮಾಡಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಈ ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆಯ ಒತ್ತು ನೀಡಬೇಕು. ಆಯ್ಕೆ ಔಟ್ ಹೆಚ್ಚು ನಾವು ಸೂಕ್ತ ಸಾದೃಶ್ಯದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ ವೇಳೆ, ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕಿದೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು: "? ಹಿಂದೆ ಇದೇ ಏನೋ ಎದುರಿಸಿದೆ ಎಲ್ಲಿ" ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಈ ಸಾದೃಶ್ಯವು ವಿಧಾನ ಬಳಸಿ, ಅವರ ಮಾತುಗಳು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹರಿಸುವ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಅನ್ವಯಿಸಿ. ಆ ಹಿಂದಿನ ನಿಶ್ಚಯಿಸಿದರು ಆ ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ವೇಳೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸರಿಯಾದ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಯೋಜನೆ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನೋಟವನ್ನು ಸಫಲ ವಿಚಾರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ.

ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ರಿಂದ - ಇದು ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗುವುದು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು (ಸನ್ನಿವೇಶ) ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ, ನಂತರ ಒಂದು ಗಣಿತ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು - ಇದು ಸರಿಯಾದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡ ಬಳಸಲಾಗುವ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಸೀಕ್ವೆನ್ಸ್ಗೆ ಗುರುತಿಸಲು ಅರ್ಥ. ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಹಲವಾರು ವಿಧಾನಗಳಿವೆ:

1. ಅಂಕಗಣಿತದ. ಉತ್ತರವನ್ನು ಕೆಲಸ ಎಂದು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಗಣಿತದ ಮಾಡಲು ಕಾರಣ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದೇ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಾದದ ತರ್ಕವನ್ನು ವಿವಿಧ ವಿವಿಧ ಅಂಕಗಣಿತದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು.
2. ಆಲ್ಜೀಬ್ರಿಕ್. ಉತ್ತರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ಮತ್ತು ಸಮೀಕರಣಕ್ಕೆ ಪರಿಹಾರ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಆಗಿದೆ. ಮೊದಲ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ therebetween ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಆಡಳಿತ ಅಸ್ಥಿರ ಅಕ್ಷರಗಳು, ಅವರು ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಮೀಕರಣದಿಂದ ರೂಪಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು. ಆ ನಂತರ, ಟೆಸ್ಟ್ ಪರಿಹಾರ ಮತ್ತು ಉತ್ತರವನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್.
3. ಕಂಬೈನ್ಡ್. ಈ ವಿಧಾನವು ಅಂಕಗಣಿತದ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಬೀಜಗಣಿತದ ವಿಧಾನವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ಗಣಿತ ಸಮಸ್ಯೆ - ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಗಣಿತೀಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಕೆಯಿಂದ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು ಇದರಲ್ಲಿ. ಕಾರ್ಯಗಳು ಕ್ರಮಗಳು ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೇವಲ ಒಂದು ಕ್ರಮ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ನಾವು ಒಂದು ಸರಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬಗ್ಗೆ. ಎರಡು ಹಂತದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ಘಟಕವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಆ ಮತ್ತು ಇತರರು ಅನೇಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ಹೋಲಿಕೆ, ಮತ್ತು ಇತರ ಅಂತಹ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸ ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯರಂಭ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯ ಪರಿಹಾರವು, ಬಹಳ ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಇದು, ಬದಲಿಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಚಿಂತನೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮೇಲೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಹೊಂದಿದೆ. ಸರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯ ಪರಿಹರಿಸಲು, ಇದು ನಡೆಸಲು ಅಗತ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ ಹುಡುಕಲು, ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಸಮಸ್ಯೆ ಮರುರಚನೆಗೆ ಅನುಗಮನದ ಆಧಾರವುಳ್ಳ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಾದೃಶ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನಾ ಬಳಸಿ, ಬಗೆಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಯಾವಾಗಲೂ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬರುವ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ನೀವು ಕೇವಲ ಸರಿಯಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರ ಎಂದು.