ಸಿಸ್ಟಂ-ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಧಾನ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವರದಿಯ ವಸ್ತು

ನೀತಿ, ತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಧಾನ ರಷ್ಯಾ ಅದರ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹೆಗ್ಗುರುತುಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟನೆ. ಇದು ಹೊಸ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು (GEF) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿದೆ. ಅವನ ಪ್ರಕಾರ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಾಮಾಜೀಕರಣದ ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಅದರ ಸಮರ್ಪಕ ಪ್ರವೇಶ ಕಾಪಾಡುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು.

ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಇಂತಹ ಅತ್ಯಾವಶ್ಯಕವಾದ ಹೇಳಿಕೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಮಾದರಿ ಶಿಫ್ಟ್ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ - - ಚಟುವಟಿಕೆ ಅರ್ಧ ಶತಮಾನದವರೆಗೆ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು, ಕೌಶಲಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು (Zun) ಪ್ರಬಲ ಕಲೆಯು ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯ ಒತ್ತು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹೊಸ ಮಾದರಿ ಮೇಲೆ ಮರುಜೋಡಣೆ ಇದೆ.

ದಿನಾಂಕ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ವಿಧಾನ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಜಾರಿಗೆ. ಇದು ಮೂಲ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸಮಯ.

ಸೋಶಿಯಲ್ ಡೆಮಾಕ್ರಟಿಕ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ

ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ - ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಧಾನ (ಎಸ್ಡಿಪಿ) ಸಾಧನವಾಗಿ ಸಾಮಾಜೀಕರಣ ಆಗಿದೆ. ಇದು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ವಿತರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಹಯೋಗದ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಕ್ರಮ ವಿಷಯಗಳ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶವು ಬೆಲೆಬಾಳುವ ಅನುಸ್ಥಾಪನೆಗಳು ಆಶ್ರಯ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಸಾಗುವಳಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಸ್ಪೇಸ್ ವಯಸ್ಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

"ಅಸಾಧ್ಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಟೀಚ್: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾನದಂಡವಾಗಿ, ತರಬೇತಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಇದು ಆಧುನಿಕ ಯುಗದಲ್ಲೂ ಧ್ಯೇಯವೆಂದರೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಅಪ್ ತರಬಹುದು. "

ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಏರಿಳಿತ: ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಣ ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಹೊಸ ದ್ವಂದ್ವಾತ್ಮಕ ವೈರುಧ್ಯಗಳನ್ನು ಇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಏರಿಳಿತ ಅಂಶ - ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮ್ಯಾನಿಫೆಸ್ಟ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಜೊತೆಗೆ ಪರಿಗಣಿಸುವ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವ ಅನುಮತಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟಕ್ಕೆ - ಬದಲಾವಣೆಯು ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು.

GEF ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಎಸ್ಡಿಪಿ ನಿಷ್ಕೃಷ್ಟತೆಯ

ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ - ಸಕ್ರಿಯ ವಿಧಾನ GEF ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಹಲವಾರು ಮೂಲಕ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

• ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾತ್ರ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ವಾಸಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಬೆಳವಣಿಗೆ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಇದರಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
• ಅಡಲ್ಟ್, ಮಗು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹ ಗುರುಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆ ವರಿಷ್ಠರು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವದ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು. ಅರ್ಥಾತ್, ಇದು ಜೀವನದ ವಿಸ್ತಾರವಾದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
• ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಾಬಲ್ಯವನ್ನು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಶೇಷತೆ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಇದು ತಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿನ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.
• ಮಕ್ಕಳ ಇದನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮಾತ್ರ, ಮಾನವ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ರೂಪುಗೊಂಡ ಹೇಗೆ ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಕಲಿಯಬಹುದು ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳನ್ನು, ಕಳೆದ ಮಾಪನಾಂಕ ಇತಿಹಾಸ ತಿಳಿಯಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು.

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ GEF ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಗಳು

ನಾಲ್ಕು ಯೋಜನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ವದ ಚಿತ್ರ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ GEF ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ ರೂಪಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ರಲ್ಲಿ ಸತತವಾಗಿ ತನ್ನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಅನ್ವಯಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ:

1. ಪ್ರೇರಕ ಮೌಲ್ಯದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು (ಎಸ್ಸಿಎಮ್);
2. ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಯೋಜನೆಯನ್ನು (ಸಿಪಿಯು);
3. ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಯೋಜನೆ (ಒಪಿ);
4. ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಯೋಜನೆ (ಆರ್ಪಿ)

ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ - ಸಕ್ರಿಯ ವಿಧಾನ ಖಾತೆಗೆ ಅನುಕರಣೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಈ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಪ್ರತಿ ಯೋಜನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ಬಗ್ಗೆ.

1. ಎಸ್ಸಿಎಮ್ ನಿಷ್ಕೃಷ್ಟತೆಯ - ಇದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು: "ಏಕೆ ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ?".

ಉತ್ತರವನ್ನು ಬೆಳವಣಿಗೆ ಹೊಂದುವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಮಾಣಿತ ಮತ್ತು ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಡಿಸೈನಿಂಗ್, ನೀವು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಪಂಚದೃಷ್ಟಿಕೋನದೊಂದಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಕಲಿಕೆಯ ಹುರಿದುಂಬಿಸುವ.

ಎಮ್ಎಮ್ಪಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಕ್ಬೋನ್ ವಿಶಿಷ್ಟ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಮಾಣಿತ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಧನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಬಂದಾಗ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ.

- 2. ಸಿಪಿಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಇದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು: "ಏನು ಚಟುವಟಿಕೆ?"

ಉತ್ತರವನ್ನು ಇದರಲ್ಲಿ ಸಮೀಕರಣ ಆಗಿದೆ ಕಾರ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ. ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೋರ್ - ವಿನ್ಯಾಸ ವಿಷಯದ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಕಲಿಕಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಗಳು (ACU ಗಳನ್ನು) ಒಟ್ಟು ಬಳಕೆಗೆ ಗಮನ ಪಾವತಿ ಮಾಡಬೇಕು.

- 3. ಒಪಿ ನಿಷ್ಕೃಷ್ಟತೆಯ ಇದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು: "ಹೇಗೆ ಆಕ್ಷನ್ ಮಾಡಲು?"

ಉತ್ತರವನ್ನು ಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಸಮೀಕರಿಸಿರುವುದರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಈಡೇರಿದ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪರಿಣತಿಗಳ.

ಯಾವುದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯ, ಸಮೀಕರಣ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ, ತರಬೇತಿ ಕ್ರಮ ಉದ್ದೇಶ - ಸ್ಥಿರ ಮೌಲ್ಯದ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಆಗಮನದ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್, - ವೇರಿಯಬಲ್.

4. ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಪೋಲಂಡ್ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ - ಇದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು: "ಸಂಪನ್ಮೂಲ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ ನಲ್ಲಿ?"

ಆರ್ಥಿಕ, ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲ, ಕಾನೂನಿನ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಕ: ಉತ್ತರವನ್ನು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಇದು ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕೋರ್ಸ್ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಅದು ಇಲ್ಲದೇ ಕುರಿತ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಆಯ್ಕೆಯ ರಂದು:

• ಅಗತ್ಯ ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವ್ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿ (ಸ್ಥಿತಿ - ಕ್ರಮ ಉದ್ದೇಶ);
• ಅಗತ್ಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಫಲಿತಾಂಶ (ಸ್ಥಿತಿ ವಿವರಿಸುವ - ಉದ್ದೇಶವು ಚಟುವಟಿಕೆ).

ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು, ಹಾಗೂ ರಚನೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ತನ್ನ ಗುಣಮಟ್ಟದ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ.

ಸಮರ್ಥತೆ ಮತ್ತು Zun

ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ - ಶಿಕ್ಷಣ ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ವಿಧಾನ Zun ಉದ್ದೇಶಿತ ತರಬೇತಿ ಕ್ರಮಗಳು ದ್ವಿತೀಯ ಎಂದು. ಅವರು (Zun), .ಕಡತದ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಜ್ಞಾನದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಹಾಗೆ, ಇದು ಉದ್ದೇಶಿತ ACU ಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ.

"- ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು - ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು": ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಎಸ್ಡಿಪಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಈ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ರಚನೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಮರ್ಥತೆ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಭಿನಯಕ್ಕಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹಾಗು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅರ್ಜಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ.

ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ - ಸಕ್ರಿಯ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರ, ವಿಧಾನ ಮತ್ತು didactics ಎರಡು ಮೂಲಭೂತ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮಾರ್ಗವನ್ನು: ಆಧುನಿಕ ದಿನಾಂಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಮುಂಚಿನ, ಈಗ - ದ್ವಿತೀಯ Zun ಆಧರಿಸಿ.