ಕಲೆಯು ವಿಷಯ

ಈ ಅಥವಾ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪದ "ವಿಷಯ" ವಿಜ್ಞಾನಿ ಅಥವಾ ಇತರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಿಯಾಲಿಟಿ ಸೇರಿದ ಆಲೋಚನೆ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸೆಟ್ ಆಧರಿಸಿ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ಆದರ್ಶ ರಿಯಾಲಿಟಿ, ಕೆಲವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು. ಈ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಅಧ್ಯಯನ ಪ್ರದೇಶದ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಗ್ರಹಿಸಲು ವಸ್ತು ವಿಷಯ, ವಸ್ತು ಅನ್ನು ಅಲ್ಲ ಮಾತ್ರ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಆದರೆ ವಿಜ್ಞಾನಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಆದ್ದರಿಂದ ಇದಕ್ಕೆ ವಸ್ತು ಒಂದು ಪದವಿಯನ್ನು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಬಂಧಿಸದ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲೆಯು ಆಫ್ - ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನ. ಇದು ತತ್ವಗಳನ್ನು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಅಭ್ಯಾಸದ ರೂಪಗಳು, ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ವರ್ಣಿಸಬಹುದು.

ಸಮಾಜ ಕಲೆಯು ಒಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಯ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮತ್ತು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳ ನಂತರದ ಸುಧಾರಣೆ ಸಾಮಾಜೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಉದ್ಯಮದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕತೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಕಾನೂನುಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಕಾನೂನು-ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಆಗಿದೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಚನೆಯ, ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳ ಮಾನ್ಯತೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಗುಂಪು ನಿರ್ವಹಣೆ ವಿಧಾನ. ಕಲೆಯು ವಿಷಯದ ಗುರುತನ್ನು ರಚನೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ನಿರ್ವಹಣಾ ವಿಧಾನವನ್ನು, ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಭಜಕಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದೊಳಗಿರುವ ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿಕ್ಕಲು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೊಡಕು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ವಿಶೇಷ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ನಡೆಸಿ ಅಗತ್ಯ ರೂಪಗಳು ವಿವಿಧ ಹೆಚ್ಚಿಸಲು. ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದು ಜ್ಞಾನದ ವಿಶೇಷ ಶಾಖೆ ರಚಿಸಿದರು. ಮೊದಲ ಕೆಲವು ಇತರೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು (ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ, ಕಥೆಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ) ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ತರುವಾಯ, ಅದೇ ಸ್ವತಂತ್ರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು ಬಂದಿದೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಒಂದು ಬಹು ಮಟ್ಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ, ಘಟಕಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಉದ್ದೇಶ, ಕ್ರಮ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ರಚನೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಂದು ಸೆಟ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. , ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸಂಘಟನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ: ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದು ಅಂತಹ ಘಟಕಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಲೆಯು ಇಂದು ವಿಷಯದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಸುಧಾರಣೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸೆಟ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಶಿಸ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ನಿಯಮಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೊಡಬೇಕೆಂದು ಗುರಿ ಇದೆ. ವಿಷಯ ಕಲೆಯು ಈ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಪ್ರಭಾವ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭ್ಯಾಸದ ಹತ್ತಿರದಿಂದ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಈ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸೇರುತ್ತದೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ಶಿಕ್ಷಣ. ಕಾರ್ಯ ವಿಜ್ಞಾನದ ಕೇವಲ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಆದರೆ ನಿಯಂತ್ರಕ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಆಗಿದೆ. ಅರ್ಥಾತ್, ಶಿಸ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಬೋಧನೆ ಆಚರಣೆಗೆ ಸುಧಾರಿಸಲು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಒಡ್ಡುತ್ತದೆ.

ಇಂದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಸ್ತಿನ ಚಿಂತನೆ ಕೆಲವು ಕಷ್ಟ, "ಶಾಶ್ವತ" ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತಿತ್ತು.

ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಅಗ್ರಗಣ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಗುರಿಗಳನ್ನು ರಚನೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ. ಇದು ಗೋಲ್ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಜನರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಒಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಇಲ್ಲದೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮಾನವ, ಅದರ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಶ್ನೆ. ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೊಂದರೆ ಮಾನವ ಸ್ಥಿರತೆ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಎಂದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಆದರೆ ಒಂದು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವದ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರ ಬದಲಾಯಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಬದಲಾವಣೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.