ಕಾನ್ಸೆಪ್ಟ್ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕರಣ ರೀತಿಯ. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಇಂಟಿಗ್ರೇಷನ್ - ಇದು ...

ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮನ್ವಯದ ಮಾಹಿತಿ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಕೇಳಬಹುದು. ಅದು ಯಾವುದು? ಇದು ಹೇಗೆ ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ? ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದು ನಮಗೆ ತರಬಹುದು?

ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಹಿತಿ

ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಇಂಟಿಗ್ರೇಷನ್ - ಫ್ಯಾಷನ್ ಆದರೆ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿಯೂ ಅರ್ಹತೆ ತಜ್ಞರು ತಯಾರು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿತ್ತು ಅಲ್ಲ. ಇನ್ನಷ್ಟು ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಐವನೊವಿಚ್ ವೆರ್ನಾಡ್ ಸ್ಕೀ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ ವಿಜ್ಞಾನದ ಹಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳ ನಡುವೆ ಗಡಿ ಅಸ್ಪಷ್ಟಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಕೊಡುಗೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಜನರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಏಕೀಕರಣ ಒಂದು ಸಮಗ್ರ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದ್ದು ವಿಜ್ಞಾನದ ಭಾಗಗಳು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು. ಮತ್ತು ಇದು ವಿವಿಧ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ ಅವುಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ಇದರಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಜನರು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತವೆ ಮಧ್ಯೆಯ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಪರ್ಕದ ಅಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕರಣ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬದಲಿಗೆ ಅಸ್ಪಷ್ಟ. ಈ ಜಾತಿಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಕಾರಣ. ಹೀಗಾಗಿ, ಏಕೀಕರಣ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಧಾನಗಳು, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಟ್ಟದ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಏಕೆ ಅದನ್ನು

ಇಂತಹ ನೀತಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಗಮನ ಲೆಟ್. ಶಿಕ್ಷಣ ಇಂಟಿಗ್ರೇಷನ್ - ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಯೋಚನೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮಾನವರಲ್ಲಿ ಗುರಿಯನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಒಂದು ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಅವರು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ವೇಗವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಗುರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮತ್ತು ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಏಕೀಕರಣದ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಏಕೀಕೃತಗೊಂಡಿರಲಿಲ್ಲವಾದರೂ ಮಾತ್ರ ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕ ಅಂಕಗಳನ್ನು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲು, ಆದರೆ ಜನರು ಏನು ಸುತ್ತಲಿರುವ ಪ್ರಪಂಚದ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುವ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಗುರಿ ಇದೆ. ಈ ಬಹಳಷ್ಟು ಮತ್ತು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ವಿವಿಧ ಶಾಖೆಗಳ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ನೆರವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇಡೀ ದೃಷ್ಟಿ ಇಡೀ ಪರಿಸರ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಈ ದಿಕ್ಕಿನಿಂದ ವಿಪಥಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ವೇಳೆ, ಏಕೀಕರಣ ಅಂತರಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಮುಂದುವರಿಕೆಗೆ ಮೇಲ್ಮೈ ಪರಿವರ್ತಿತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅನುಕೂಲತೆಗಳೇನು

ಇಲ್ಲಿ ಏಕೀಕರಣ ರೀತಿಯ ರಚನೆಗೆ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನಾವು ರಚನೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಮಾಡಿದರೆ, ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾತ್ರ ಅಡ್ಡ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಆ ವಸ್ತು ಹಲವಾರು ವಿಷಯಗಳ ಮೂಲತಃ ಸೇರಿ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಅವರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕ ಹೊರಡಿಸಿತು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಆರೈಕೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಾಹಿತಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ವಿವಿಧ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರಚನೆಯು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ ಪಡೆದ ಮೇಲೆ ಎರಡನೇ ಮುಖ್ಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಬಾರಿ ಗಣನೀಯ ಗಳಿಕೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ರಚನೆ

ದೊಡ್ಡ ನೆಲೆಗಳ ಮಟ್ಟಸವಾಗಿ ಸೇರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಏಕೀಕರಣ ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳಿವೆ. ವಿವಿಧ ಲೇಖಕರು ಸಣ್ಣ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಹೇಗೆ, ಆದರೆ ವಿಭಾಗದ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಓದಲು ವಿಭಾಗಗಳು ಮಾಡಬಹುದು:

1. ವಿಷಯ ಏಕೀಕರಣ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಬದ್ಧವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ನೀವು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಮಟ್ಟದ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಪರ್ಯಾಯ ವಿವರಣೆ, ಕಾಣಬಹುದು. ಆದರೆ ನೀವು ಕೇವಲ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಎಂದು ಅರ್ಥ ಮಾಡಬೇಕು.
2. ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಏಕೀಕರಣ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸವಾಲು ಎಂದು ಅರ್ಥ.
3. ಕಲ್ಪನಾತ್ಮಕ ಏಕೀಕರಣ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಇದು ಪರೀಕ್ಷೆ ತಮ್ಮ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ಐಟಂಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥ.
4. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಏಕೀಕರಣ. ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ವ್ಯಾಪಿಸುವುದು ವಿವಿಧ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.
5. ಡೈಯಲೆಕ್ಟಿಕಲ್ ಏಕೀಕರಣ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇದು ತತ್ವಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ, ನೀವು ವಿಶ್ವದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.

ವೈವಿಧ್ಯತೆ

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ವಸ್ತುವಾಗಿದ್ದಾರೆ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ ಎಂದು ಸುಲಭವಾಗಿ. ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು, ಅವರು ವಿಶಿಷ್ಟ ಸ್ಥಾನದೊಂದಿಗೆ ಜಗತ್ತನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಮೂಲಗಳ ಬಳಸಿದ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿವಿಧ ಇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕರಣ - ಇದು ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ. ಈ ಅನುಭವಸ್ಥ ಜನರು ಮಾಡಬೇಕು. ಜ್ಞಾನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉತ್ತಮ ತಜ್ಞರು ಹೊಂದಿರುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಅನುವಾದ. ಅಗತ್ಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಕೊರತೆ - ತದನಂತರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕರಣದ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆ. ಅನಾವಶ್ಯಕವಾದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಯುವಜನತೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಶಿಕ್ಷಣದ ಒಂದು ಸಾಕಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಹೊಂದಿರದ ಹೇಳಲು. ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಏಕೀಕರಣ ನೀಡಿದ್ದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವಿರೋಧಕ್ಕೆ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲೇಬೇಕು. ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಏಕೀಕರಣ ಅಗತ್ಯ ಏನೋ ಹೆಗ್ಗಳಿಕೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೂ ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಸಾಧ್ಯ ಸೀಸವನ್ನು.

ಇಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೇಗೆ? ಈ ಪಾಠ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ! ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಇದೇ ಏಕೀಕರಣ ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕನ ಕೆಲಸವನ್ನು - ಜನರು ತಮ್ಮ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸುವುದು ಕಲಿಸಲು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಹೊಂದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಈ ಒಂದು ಗಮನಾರ್ಹ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಕೋನದಿಂದ ಏನೋ ನೋಡಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಅಚ್ಚರಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಿತು?

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ

ನಾವು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮನ್ವಯದ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲ್ಪನೆ ಅವಕಾಶ. ಈ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಗಮನ ಮಾಡಬಹುದು:

1. ಜ್ಞಾನ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಇರಬೇಕು.
2. ಅರಿವಿನ ಅಭಿರುಚಿಗಳು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತವೆ.
3. ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ರಚನೆ.
4. ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಾಹಿತಿ ಸಾರಾಂಶ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವಿಭಿನ್ನ ಮಾರ್ಗಗಳ

ಹೇಗೆ ಇರಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಹಲವಾರು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಇವೆ. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಗಮನ ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳಿಗೆ ಪಾವತಿಸಲಾಗುವುದು. ಇದು ದೃಷ್ಟಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಬಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಸ್ಪರ ಬೇರೆಯಾಗಿರುವ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕರಣ ಉದ್ದೇಶ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳನ್ನು ಯಾದ ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಹೊಸ ಸಮಗ್ರ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಜ್ಞಾನವು ಎರಡರ ಹುಟ್ಟಿಸುವ. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕರಣ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು, ಮೂಲಕ, ಮೊದಲ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ನಂತರ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟ ಬೋಧನಾ ಎದ್ದು ಆರಂಭಿಸಿದರು. ಕಾರಣ ಭಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಸಂಘದ ಸಮಸ್ಯೆಯೊಂದಕ್ಕೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಳಿಸಲು. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವಿಕೆ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪರ್ಕ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದರು. ಈ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕರಣ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಏನು.

ಮೊದಲ ಪ್ರಯತ್ನ

ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ವೇಳೆ ಏಕೀಕರಣ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಹರ್ಬೆರ್ಟ್. ಅವರು ಕಲಿಕೆಯ ನಾಲ್ಕು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮಂಜೂರು ಮಾಡಲಾಯಿತು:

1. ಸ್ಪಷ್ಟತೆ.
2. ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್.
3. ಸಿಸ್ಟಮ್.
4. ವಿಧಾನ.

ಮೊದಲ ಎರಡು ಹಂತಗಳನ್ನು ಜ್ಞಾನ ಉದ್ದೇಶವಿರುತ್ತದೆ. ಇತರರು ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ದಾರಿ ಬೇಕು. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜ್ಞಾನದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಮತ್ತು ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹೊಸ ದತ್ತಾಂಶ ಕೊಡಬಹುದಾದ ಅಗತ್ಯ.

ದೇಶೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು

ನಾವು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಜೆಎ ಕೊಮೆನಿಯಸ್, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಾನವತಾವಾದಿ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಕಾನೂನುಗಳು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಆಧರಿಸಿದೆ ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಮೊದಲ ಜನರಲ್ಲಿ ಯಾರು. ಅವರು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಹಾಗೂ ವಸ್ತುಗಳು ಮಾನವನ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ತನ್ನ ನಿಕಟತೆಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಅವರು ಸಂವೇದನಾ ಪ್ರಪಂಚದ ಗ್ರಹಿಸುವ ಪರದೆಯಿಂದ ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಯಿತು. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ವಿಕಾಸ ಕೊಮೆನಿಯಸ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ ಔಟ್ ಕೆಲಸ. ಅವರು ಇದು ಪ್ರಕಾರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಡಿಫೆಂಡ್ಸ್ ಜಿಗಿತಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಶಿಷ್ಠ ಅಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇದು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಕೊಮೆನಿಯಸ್ ಪ್ರಕಾರ, ಶಿಕ್ಷಣ ಭರವಸೆ - ಈ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳು ಹೇಳಿಕೆ ಇದೆ.

ನೀವು ತಂದು ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಮಾಡಬಹುದು ಕೆಡಿ Ushinsky. ಇದು ಅಧ್ಯಯನ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ನೀತಿಬೋಧಕ ಮೌಲ್ಯದ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮರ್ಥನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಅವರು ಜನರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗಮನಾರ್ಹ ರೂಪಾಂತರ ನೆರವಾಗಿದೆ. ಅದರ ಕಾರ್ಯ ಸಮಯ ಪುಸ್ತಕ ಓದುವ ಮೂಲಕ ಕಂಡು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು "ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಷಯವಾಗಿ ಮ್ಯಾನ್." ತನ್ನ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಂತರಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಒಂದೇ ಸಮಸ್ಯೆ ಭಾಗವಾಗಿ ನೋಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಕೂಡಿಕೊಂಡು ಜ್ಞಾನದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ತರುವ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಪರೂಪತೆಗಳು ಇವೆ ವಿಸ್ತರಣೆಗಾಗಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಹಾಗೂ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ. ತತ್ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಆದರ್ಶಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಗುರಿ ಇದೆ.

ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಇಂಪ್ಲಿಮೆಂಟೇಷನ್

ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಇದೇ ಏನೋ ಮೊದಲ 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಯುಕೆ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿತ್ತು. ನಂತರ, ಸಹಕಾರಿ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಆತನ ಕೆಲಸ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಗಿತ್ತು ಸ್ಥಾಪನೆಯಾಗಿವೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಏಕೀಕರಣ ಎಂದು. ರಶಿಯಾದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಅನುಭವ ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ 20 ಐಇಎಸ್ ರಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಲಾಯಿತು. ಸೋವಿಯತ್ ಕಲೆಯು ನಾವು ಉದಾಹರಣೆಗೆ NV ಪಂಡಿತೋತ್ತಮರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಪಾವತಿಸಿದರೆ Bunakov, VY Stoyunin, ಬಿಜಿ Ananiev, ವಿ ವಾಟರ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಇತರರು. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ರಚನೆ ಕಲೆಯು ಮುದುರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ: ಶಾಲೆಯ ಅಡಿಪಾಯ ಹಾಕಿತು ತರ್ಕದ ವಿಷಯದ , ಕೊಂಡಿಗಳು ಜೊತೆಗೆ. ಜ್ಞಾನ ಪರಸ್ಪರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮಾಡಬೇಕು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಒಂದು ಸಮಗ್ರ ನೋಟ ರೂಪಿಸಲು ನಕಲಿ ವಸ್ತು ನಿವಾರಿಸುವಂತಹ - ಎಲ್ಲಾ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಯಿತು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಗತಿಪರ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೊಸ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತವೆ. ಇದರ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಆಗಿತ್ತು. ಅದರ ವ್ಯಾಪಕ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಆಕ್ಷನ್ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒಗ್ಗೂಡಿಸಿದ ನೀಡಿದ ಹೆಸರಾಗಿತ್ತು. ಇದು ಗಮನಿಸಬೇಕು, ಮತ್ತು ಕಲೆಯು ಮತ್ತು 30 ಮತ್ತು ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ 50 ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಆದರೆ ಈ ಈ ಲೇಖನದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಹೊರಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಧುನಿಕ ಹಂತದ

ಈಗ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸುಧಾರಣೆ ಅತ್ಯಂತ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು, ಇದು ಸೋವಿಯತ್ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ಅದೇ ಸೇರಿರುತ್ತಾನೆ, ಇದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಏಕೀಕರಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಇನ್ನೂ ಗಮನ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣ ಕೂಡ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಏಕೈಕ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಹಾಗಾಗಿ, ಸಾಧಿಸಿದ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಪಾಲಿಟೆಕ್ನಿಕ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಐಕ್ಯತೆ ಅಂಗೀಕೃತ ಪ್ರಕಾರ. ಇಂಟಿಗ್ರೇಷನ್ ವಿಧಾನಗಳು ರಚನೆ ಮತ್ತು ತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿ ಅವರಿಗೆ ನೆರವಾಗಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಲಿಂಕ್ ಅವಕಾಶ. ಅದೂ ಸಂಕ್ಷೇಪಿಸಿ ಆದರೂ ಕಲೆಯ ರಾಜ್ಯದ ಮತ್ತು ಆದರ್ಶ ಅಲ್ಲ, ಇದು ಇನ್ನೂ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಅನುಕೂಲಕ್ಕೆ ವಾಸಿಸುವ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ತಯಾರಾಗಿದ್ದೀರಿ ಜನರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಅನುಮತಿಸುವ ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾನವ ಸ್ವತಃ ತನ್ನನ್ನು, ತನ್ನ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ತಮ್ಮ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ಸಮಾಜದ ಪ್ರಯೋಜನಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು ಪ್ರಮುಖ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವದ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಏಕೀಕೃತ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ರಚಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಣ ಏಕೀಕರಣ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.