ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರ ಏನು? ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಚನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಣ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸೂಚನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು

ವಿಧಾನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನ ಗ್ರೀಕ್ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ "ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು." ಅರ್ಥ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಹೊಸ ಬೋಧನಾ ವಸ್ತುಗಳ ಪೂರ್ಣ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಇಲ್ಲ ಇದು ಆಫ್ ಪರಸ್ಪರ ಅನುಕ್ರಮ ಕಾರ್ಯಗಳ ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳ

ಸೂಚನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಹುಮುಖಿ ಮತ್ತು ಬಹುಆಯಾಮದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ. ಬೋಧನೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ಗುರುತಿನ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಒಂದು ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ವಿವಿಧ ಲೇಖಕರು ಕೆಳಗಿನ ತರಬೇತಿ ವಿಧಾನಗಳು ನೀಡುತ್ತವೆ:

• ಕಥೆ;
• ಚರ್ಚೆಯ;
• ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಕೆಲಸ;
• ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಅಭ್ಯಾಸದ;
• ವಿವರಣೆಯನ್ನು;
• ನಿಯಂತ್ರಣ ಕೆಲಸ;
• ವ್ಯಾಯಾಮ;
• ಸಚಿತ್ರ;
• ಪ್ರದರ್ಶನ;
• ಸಮೀಕ್ಷೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ (ಮುಂಭಾಗದ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಬ್ಬ ಬರೆದ);
• ವ್ಯಾಯಾಮ.

ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರತಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ನೀತಿಬೋಧಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಅನೇಕ ಪ್ರಭೇದಗಳು, ಹೊಂದಿದೆ.

ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕ ತರಗತಿಯ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸೂಚನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಖಾತೆಗೆ ಒಂದು ವರ್ಗ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಇಂತಹ ತರಬೇತಿ ಮಾಹಿತಿ. ವಿಧಾನದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ ಕಾಲೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಭವಿಷ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಜ್ಞಾನದ ಬೋಧನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಧ್ಯಯನ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕರಗತ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ದೃಶ್ಯ ಬೋಧನೆ ಸಹಾಯಕ ಗರಿಷ್ಠ ಬಳಕೆಯ ಒದಗಿಸಲು, ಇದು ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ.

ಪುಸ್ತಕ ಕೆಲಸ

ಯಾವಾಗ ಪುಸ್ತಕ ಬಿಡುಗಡೆ ಹಲವಾರು ವಿಧಾನಗಳ ಓದುವ:

• ಪಠ್ಯ ಓದುವಿಕೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ;
• ಓದಲು ಪಠ್ಯ ಒಂದು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಪ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರ;
• ಟೇಬಲ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಓದಿ ತುಂಬುವ;
• ಆಯ್ಕೆ ತರ್ಕ ಪಠ್ಯ ಕೇಳಿದ;
• ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಸಾರಾಂಶ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿ;
• ಸೂಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.

ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸೂಚನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪೂರೈಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಪುಸ್ತಕ ಕೆಲಸ, ತರಬೇತಿ ಅಮೂರ್ತ ಕಂಪೈಲ್ ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದುವ ಒಗ್ಗೂಡಿ, ಮತ್ತು ಪಠ್ಯ ಆಯ್ಕೆ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಇತರ ವರ್ಗ ಮತ್ತು ಒಂದು ಲಾಜಿಕ್ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ ಇದ್ದಾರೆ. ಇದರಿಂದಾಗಿ ಹುಡುಗರಿಗೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳು. ಹೊಸ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪ್ರೇಮ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅವರು ನೀಡುವ ಸ್ವತಂತ್ರ ರಚನೆಗಳು.

ನಾನು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಬೇಕು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೂಚನಾ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತು ಅರ್ಥ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಅರಿತುಕೊಂಡ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ - ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಲಕರಣೆಗಳು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ. ತರಬೇತಿ ಸಹಾಯಕ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುವ ಐಹಿಕ ವಸ್ತುಗಳು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿವೆ.

ವಸ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ತರಬೇತಿ

ಈ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಸೇರಿವೆ: ವಿವರಣೆ, ಸಂಗ್ರಹ, ಮಾದರಿಗಳು; ಬೋಧನೆ ಏಡ್ಸ್, ಬೋಧನೆ ವಸ್ತುಗಳು.

ಭಾವಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಹಾಗೂ ಮೌಖಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು, ಭಾಷಣ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ, ಅರಿವಿನ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನೆರವಿನಿಂದ ಕೈಗೂಡಲಿಲ್ಲ.

ತರಬೇತಿ ನಿಧಿಗಳ ಸಂಕಲ್ಪವು ನೀತಿಬೋಧಕ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಬೋಧನೆ ಮಾಡುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕ ಹೊಸ ವಸ್ತುವಿನ ಕಲಿಯುವಿಕೆ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ಪ್ರಯೋಗದ ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಪಡೆದುಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು

ಕಲಿಯುವಿಕೆ ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಉಪಕರಣಗಳು ಹಲವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು.

1. ಪರಿಹಾರ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ಪ್ರಯತ್ನದ ಕನಿಷ್ಠ ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಿವಾರಣೆಗೆ ನೆರವಾಗುತ್ತದೆ.
2. ಅಡಾಪ್ಟಿವ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಅಪರೂಪತೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರಸ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಶಿಸ್ತಿನ ವಿಷಯ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸದ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿ.
3. ಮಾಹಿತಿಯುಕ್ತ ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್, ವೀಡಿಯೊ, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಷನ್ ಸಾಧನ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಉಪಕರಣವನ್ನು ವಿವಿಧ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
4. ಇಂಟಿಗ್ರೇಷನ್ ಅಧ್ಯಯನ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಪೂರ್ಣತೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಕಾನೂನುಗಳು ಗುಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಹೊಂದಿದೆ.

ಪುರಸ್ಕಾರ 'ಅಂಕುಡೊಂಕು'

ಈ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಸಣ್ಣ ಕಾಲಮಿತಿಯನ್ನು ಮಾಹಿತಿ ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿಯಲು ಇದು ಅಗತ್ಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಅನೇಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಗಳ ಕನಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪಾಠ ಮುಂದುವರಿಸಿಕೊಂಡು ಶಿಕ್ಷಕ ಕೇವಲ ಇಂತಹ ಸೂಚನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಂದು ಸಹಾಯ, ಅನೇಕ ಪ್ಯಾರಾಗಳು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಮಾಡಲು. ಶಾಲೆ "ಅಂಕುಡೊಂಕು" ಮಾಹಿತಿಯ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ವಿವರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡುವ ಅಲ್ಪಾವಧಿಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಸ್ಪರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಜೀರ್ಣವಾಗುವ, ಶಿಕ್ಷಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಂದು ಟರ್ನ್ಕೀ ಪರಿಹಾರ ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ ವಸ್ತು, ತನ್ನ ಹುಡುಕಾಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನಗಳು ಗುಂಪಿಗೆ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಇವೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಿ ಇಲ್ಲ, ಅವರು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಕಲಿಯಲು ಮುಖ್ಯ ವಿಚಾರವನ್ನು ಪಠ್ಯ, ಮಾಹಿತಿ ಸಂಘಟಿಸಲು. 'ಅಂಕುಡೊಂಕು' ಮೂಲಕ "ಸಾರಾಂಶ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು", "ಪ್ರಬಂಧಗಳು", "ಕ್ಲಸ್ಟರ್" ಎಂದು ಸೂಚನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಈ ರೀತಿಯ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ದೊಡ್ಡ ಜಲಾಶಯ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ - ಒಂದು "ಅಂಕುಡೊಂಕು" ಪಡೆದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಉದ್ದೇಶ. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನ ಪಠ್ಯ ಹಲವಾರು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಂಪುಗಳ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿದೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತಿ ಸಂಖ್ಯೆಯ 5-6 ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು "ಪ್ರಾಥಮಿಕ" ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಬ್ಲಾಕ್ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಹೊಸ ಮೂಲದ್ರವ್ಯವನ್ನು ಅನೇಕ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪಠ್ಯದ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಪರಿಗಣಿಸುವಾಗ, ನೀವು 6-7 ಜನರನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಅದೇ ಪಠ್ಯ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರು ಅವರ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೊಂದಿದ್ದು ಅಂಗೀಕಾರದ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಮುಂದೆ, ಪಠ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿ, ಇದು ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖ ಸಾರಾಂಶ. ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ ಈ ಭಾಗದ ಔಟ್ ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ "ಸ್ಕ್ವೀಸ್" ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಇಂತಹ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಚನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕಿ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ನೀವು ಮೇಜಿನ ಮಾಡಲು ಯೋಜನೆ ಒಂದು ಕ್ಲಸ್ಟರ್ ಸೆಳೆಯಬಲ್ಲದು.

ಕೆಲಸದ ಮುಂದಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ನಡೆಸಿದನು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು "ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು", ಪರಿಣಿತ ಗುಂಪು ಹೋಗಿ. ಒಂದು ಘಟಕದಲ್ಲಿ ಅದೇ ಪಠ್ಯ ವಿವಿಧ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಕೆಲಸ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕು. ಪುರಸ್ಕಾರ ಚರ್ಚೆಗಳು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗೈಸ್ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು, ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಪಠ್ಯದ ತನ್ನ "ತುಂಡು" ನಿರೂಪಣೆಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಆರಿಸು. ಅಧಿಕ ಸವಾಲಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕ, ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು ವಸ್ತು ಕಲಿತರು ಎಂಬುದನ್ನು ಇತರ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಅಂಗೀಕಾರದ ಮಾಡಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮುಂದೆ, ಶಾಲಾ "ಮೂಲ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು" ಹಿಂದಿರುಗಿದ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳು ಹೆಜ್ಜೆ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸ ಎಂದು ಪಠ್ಯದ ಭಾಗವನ್ನು ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಗುಂಪಿನ ಪ್ರತಿ ಸದಸ್ಯ ಪಠ್ಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಿನಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. 'ಅಂಕುಡೊಂಕು' ವಿಧಾನದ ಅಂತಿಮ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವರ್ಗದ ಒಟ್ಟಾರೆ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಜ್ಞರ ಒಂದು ಪಠ್ಯ, ಪಠ್ಯ ಇದೆ ಮರು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಭಾಗದ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. "ಸಹೋದ್ಯೋಗಿ" ಅಗತ್ಯ ಪೂರಕ ಇತರೆ ತಮ್ಮದೇ ಗುಂಪಿನಿಂದ "ತಜ್ಞರು" ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ. ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಮಂಡನೆ ಪ್ರವೇಶವಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಆಯ್ಕೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಲೈಟ್ ಸಾಕಾರ ಇಂತಹ ಸೂಚನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ರಿಯಾಯಿತಿ. Preschoolers ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಭಾಗವಾಗಿರದ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಟರ್ನಿಪ್ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ" ದೃಷ್ಟಾಂತದಿಂದ ಹಲವಾರು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಮಗು ಟರ್ನಿಪ್ ಚಿತ್ರ, ತನ್ನ ಅಜ್ಜ ಎರಡನೇ, ಮೂರನೇ ಅಜ್ಜಿ, ಮೊಮ್ಮಗಳು ನಾಲ್ಕನೇ ಐದನೇ ಜೀರುಂಡೆಗಳು, ಆರು ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅವರು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಘಟಕಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧ ಆವೃತ್ತಿಗೆ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕು.

ಪುರಸ್ಕಾರ "ಸಂಗ್ರಾಹಕ"

ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳ ಕೆಲವು ವಿಧಾನಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. "ಕಲೆಕ್ಟರ್" ಹೊಸ ಕಲಿಕಾ ವಸ್ತುಗಳು ಸಮೀಕರಣ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದು. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಧ್ಯಾಯಗಳಂತಹ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕೂಡ ಒಳ್ಳೆಯದು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಮುಖ ಪುನರ್ನಿರ್ದೇಶನ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿವರಿಸಲು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದಳು metasubject ಮತ್ತು ಅಂತರಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಹೊಂದಿದೆ.

ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂಗ್ರಹ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಮಾಡಬೇಕು. ಪಾಠ ಸಿದ್ಧತೆಯಾಗಿ ಅವರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಗರಿಷ್ಠ ಪ್ರಮಾಣದ ನಿಕಟವಾಗಿ ಪಾಠದ ಥೀಮ್ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭೂಗೋಳದಲ್ಲಿ "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳ" ಥೀಮ್ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ಲೇಬಲ್ಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಲೇಬಲ್ಗಳನ್ನು ಹೋಗುವ. ಅವರು ವಿಶೇಷ ಆಲ್ಬಮ್ ಆಗಿ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರಬಹುದು, ಮತ್ತು ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾ ಸರಕುಗಳ ಆಮದು ದೇಶದಿಂದ, ಎಲ್ಲಾ ವಲಯಗಳಿಗೆ ಗುರುತು.

ಅಂತಹ ವಸ್ತು, ಇಂತಹ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಅವುಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಿದವರು ಕವಿಗಳು ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರರು ಅಥವಾ ಪಾತ್ರಗಳ ಭಾವಚಿತ್ರ ಸಂಗ್ರಹ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು. ಹುಡುಗರ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಸಿದ್ಧತೆಯಾಗಿ ವಿವಿಧ ಮರಗಳು, ಪಾಚಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಗರಿಗಳು, ಹೀಗೆ ಎಲೆಗಳು ಸಂಗ್ರಹ ಡಿ ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂದಿನ ಹಂತದ ಪಾಠ, ಕಾಣಸಿಗುತ್ತದೆ ಐಟಂಗಳನ್ನು ಒಂದು ಆಲ್ಬಂ ರಚನೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿ ನಮೂನೆ ವಿವರಣೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಐಟಂಗಳನ್ನು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವೇಳೆ, ಉತ್ಪನ್ನ, ಅದರ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸೂತ್ರವನ್ನು, ವ್ಯಾಪ್ತಿ, ಮಹತ್ವ ಮಾನವರು ಋಣಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಗಾಗಿ ಹೆಸರು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮೂರನೇ ಹಂತದ ನೀವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದಿನ ರಚಿಸಿದ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ಈ ಬಗೆಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಧಾನಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಹೊಸ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಶಾಲಾ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಫಿಕ್ಸಿಂಗ್ ಉತ್ತಮವಾದದ್ದು. ಪಾಠ ಮಿದುಳಿನ ಉಂಗುರ, ವ್ಯಾಪಾರ ಆಟದ, ಹರಾಜು ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ವರ್ಗ ಪ್ರತಿ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಒಂದು ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಮಾಡುವ ಹಲವಾರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಸಿದ್ಧವಾದ ಉಲ್ಲೇಖ ಅಥವಾ ಪೂರ್ಣ ಸಂಗ್ರಹ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ "ಬೋನಸ್" ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಅವರು ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪುರಸ್ಕಾರ "ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ರಿಂಗ್"

ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಜ್ಞಾನದ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಜೀರ್ಣವಾಗುವ ವಸ್ತು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಒಂದು ಸಮೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸಿ ಬಳಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಒಂದು ಸಹಾಯಕ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಯೋಚನೆ, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಧ್ಯೆ ಪಾಸ್ ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತರ್ಕ ಸರಪಳಿಗಳು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಮುಂದುವರಿಸಲು "ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ರಿಂಗ್" ಈಗಿರುವ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ನವೀಕರಣಗೊಂಡ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪಾಠ ಮಾಡಬಹುದು ಹೊಸ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಹಾಗೂ ಥೀಮ್ ಸಾರಾಂಶ. ಇದರ ಸಾರ ಒಂದು "ಬಾಕ್ಸರ್" ಎಂದು ಮಗುವಿನ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ ನೆಲೆಸಿದೆ. ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಕೇಳಿದಾಗ "ಹಿಟ್ಸ್", ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ತಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಹೊಂದಿದೆ. ಅವರು ಕೇವಲ 3-5 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಹೊಂದಿದೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಆಲೋಚಿಸಬೇಕು. ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ "ಬಾಕ್ಸರ್" ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧಿಷ್ಟ ಉತ್ತರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಮೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸಲು ಇದು ಒಂದು ರೇಟಿಂಗ್ ಹಾಕಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತಯಾರಿಕೆಯ ಮಟ್ಟದ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ, ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ತಮಾಷೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಆಗಿರಬಹುದು, ನಂತರ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಸ್ಮೃತಿ ಜೊತೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಷಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಸೋಗು, ಅಕ್ಷರ homonyms ರೂಪದಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮಠ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಂದ ಬದಲಾವಣೆ ಮಾಡಬಹುದು ಮೌಖಿಕ ಖಾತೆ, ಕಾಮಿಕ್ ಒಗಟುಗಳು. ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ವರ್ಗದ ಮಕ್ಕಳ ಕಾನೂನು ಲೇಖಕ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸೂತ್ರದಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪುರಸ್ಕಾರ "ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ರನ್ನಿಂಗ್"

ಅವರು ಸಕ್ರಿಯ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ. ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿ ಹೋಲಿಸಿ ಪಡೆದುಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಸಂಘಟಿಸಲು ಇದನ್ನು ಬಳಸಿ. ಅಡ್ಮಿಷನ್ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಇಂದ್ರಿಯ ಗೋಳದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕದ ಮೇಲೆ ಆಧರಿಸಿದೆ. "ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸಾಂಘಿಕ 'ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಕಾರಣ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆ ಪ್ರಬಲ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಇರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ ಹಾಕಲು. ಶಿಕ್ಷಕ ಜೋಡಿಗಳಿದ್ದು ತರಗತಿಯನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಪಾಠದ ಮುಖ್ಯ ಥೀಮ್ ಹೊಂದಿಸಲು. ಬೇಬಿ ಹೆಸರುಗಳು 2-3 ಪದಗಳನ್ನು, ಉದ್ಯೋಗದ ಥೀಮ್ ಇದನ್ನು ಸಂಬಂಧ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ, "ರನ್ನಿಂಗ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್" "ವೃತ್ತ" ಥೀಮ್ ಅಧ್ಯಯನ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮಕ್ಕಳ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ತಾರ್ಕಿಕ ಸರಣಿ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ. ಪಾಠ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮಾತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, "ರನ್ನಿಂಗ್ ಸಾಂಘಿಕ 'ವಿಧಾನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕ ನೆರವಾಗುತ್ತದೆ. ವರ್ಗ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಗಳಿದ್ದು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಮಗುವು ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಬಂಧಪಡದ ಕರೆಗಳು. ಎರಡನೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸವಾಲು ಪದಗಳನ್ನು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಲಿಂಕ್ ಇದರಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಪಡೆದು.

ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಸೂಚನಾ ತಂತ್ರಗಳು, ವರ್ಗೀಕರಣ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಆಧಾರದ ವಿಷಯದ ನಿಷ್ಕೃಷ್ಟತೆಯ, ತರಬೇತಿ ಮಾದರಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ರಮಬದ್ಧ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬೇಕು. ವೃತ್ತಿಪರರು ಪಾಠದ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವಸ್ತು ನೈಪುಣ್ಯತೆ ಪದವಿಯನ್ನು ಹಠಾತ್ತಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಹುಡುಗರಿಗೆ 4 23 ನಿಮಿಷ ಕಾಲಾವಧಿಯಲ್ಲಿ, 60 ಶೇಕಡ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲವು, ಅವರು 23 ರಿಂದ ಮಾಹಿತಿ 90% ತಿಳಿಯಲು 34 ಕೇವಲ ಅರ್ಧ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮರೆಯದಿರಿ. ಈ ಅಂಕಿ ಅರಿತ ಶಿಕ್ಷಕ ಕೆಲಸದ ತಮ್ಮ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು.

ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ

ಸೂಚನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ವಾಟ್ ಪರಿಗಣಿಸಲು? ತಜ್ಞರು ಸಾಧನೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ದಿನದ ಸಮಯ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳು 11 ರಿಂದ 13 ಗಂಟೆಗಳಿಂದ ಉತ್ತಮ ತಿಳಿಯಲು. ಎಲ್ಲಾ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮುಂಬರುವ ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಮುಂದೆ ಕಾಣುವ ಕಾರಣ ಹಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ಚೇತರಿಕೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು, ಶನಿವಾರ ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೆಲೆಕ್ಟಬಲ್ ಸೂಚನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು, ಆಧುನಿಕ ತಾಂತ್ರಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಜೊತೆಗೂಡಿ ಮಾಡಬೇಕು. ಜೊತೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ತರಬೇತಿ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಇರಲೇಬೇಕು. ಅರ್ಜಿ ಬೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳ ಗರಿಷ್ಠ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕಾಗಿ, ಅವರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನವಾಗಿ ಸೇರಿ ಮಾಡಬೇಕು. ಸೂಚನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಹೊಸ ವಸ್ತು ಸಮೀಕರಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಸಹಾಯವಾಗುವ ಬಿಡಿಗಳ ನೋಡುತ್ತಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಹಾಗೂ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹತ್ತಿರ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಇವೆ. ಈ ಐಟಂಗಳನ್ನು ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಅಂದರೆ. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಾಠದ ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಕಲಿಕಾ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳು ಸೂಕ್ತವಾದ, ನೀವು ನವೀನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.