ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಹೇಗೆ

ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಶಾಲಾಮಕ್ಕಳಾಗುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಪದವನ್ನು ಕಾಗುಣಿತವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಆಧುನಿಕ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ತಮ್ಮ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಈ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಕ್ರಮಾವಳಿಯನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಭಾಷೆಯ ಭಾಗಗಳ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಜ್ಞಾನವು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕಾಗುಣಿತದ ಹಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡುವ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ.

ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಕಾಗುಣಿತ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕ ಈಗಾಗಲೇ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಅಕ್ಷರಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಪದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಸರಿಸುಮಾರು ಕೆಳಗಿನವುಗಳಾಗಿರಬಹುದು.

ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಪದವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಪತ್ರವೊಂದರಲ್ಲಿ ತಪ್ಪಿಹೋದರೆ, ಅದನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಂದೆ, ಭಾಷಣದ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಇರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಾರ್ಫೀಮಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದರ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅವರು ನೋಡಿದ ಎಲ್ಲ ಆರ್ಥೋಗ್ರಾಮ್ಗಳನ್ನು ನೇಮಿಸಬೇಕು. ಮಗುವು ಏನೋ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮುಂದಿನ ಹಂತಕ್ಕೆ ತೆರಳುವ ಮೊದಲು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ.

ಮುಂದಿನ ಹಂತವು ಪ್ರತಿ ಆರ್ಥೋಗ್ರಾಮ್ನ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತನ್ನ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಗುರುತನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕು, ಮತ್ತು ಆಕೆಯ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ , ಕಾಗುಣಿತದ ತತ್ವವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ನಿಯಮವು ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ.

ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಪದಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ತೋರಿಸಲು, ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. "ನಾಚಿಕೆಯಿಲ್ಲದ" ಗುಣವಾಚಕವು 4 ಅರ್ಥೊಗ್ರಾಮ್ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ (ದೆವ್ವ) ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದು ಪದದ ಈ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳ ಕಾಗುಣಿತದ ನಿಯಮವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿಯಮವು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳು ಬಿಸ್-ಇನ್ ರಷ್ಯನ್ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ.

ಪದದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾಗುಣಿತವು ಕಿವುಡರ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಈ ಪತ್ರವು ಇನ್ನೊಂದು ಕಿವುಡನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದ ನಂತರದ ಕಾರಣದಿಂದ ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಎರಡೂ ಆರ್ಥೋಗ್ರಾಮ್ಗಳು ಫೋನೆಟಿಕ್ ತತ್ವಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ.

ಪದದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪಾಠದ ಯಾವುದೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವಾಗ ಅಂತಹ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಗರಿಷ್ಠ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, "ನಾಚಿಕೆಯಿಲ್ಲದ" ಸಹ ಮೂಲ-ಸೋವಿಯಲ್ಲಿ "ದುರ್ಬಲ" ಶಬ್ದವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಈ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರವನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಈ orthogram ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತತ್ತ್ವವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪದದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ಕೊನೆಯ ಬರವಣಿಗೆಯು, ಅನ್ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಮಾಡಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನ ಶಬ್ದ- t- ಆಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು, ಒಂದು ಮೂಲ ರೂಟ್ ನಾಮಪದವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಕು, ಅದರಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ಬಲವಾದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ (ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ).

ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಈ ನಿಯಮಕ್ಕೆ ಪರಿಶೀಲನೆ ಅಥವಾ ಸಮಾನ ಪದಗಳನ್ನು ತರಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಬರಹದಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಿಂದ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಪದದ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಬರವಣಿಗೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಲು ಈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಸೂಕ್ತವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.