ರಚನೆ, ಸೆಕೆಂಡರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಪಾಠ GEF ರಲ್ಲಿ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ: ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಮತ್ತು ಮಾದರಿ
ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಆಧುನಿಕ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳ ಪರಿಚಯದಿಂದ GEF ಫಾರ್ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಜರೂರು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಪಾಠ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಸ್ಕೂಲ್ ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಕರು, ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥ, ಮಾಲೀಕತ್ವದ ಇತ್ತೀಚಿನ ಬೋಧನೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಸಿದ್ಧ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
GEF ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು
ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿದಂತೆ ಮಾನದಂಡಗಳು, ಎರಡನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ಸಂಯುಕ್ತ ರಾಜ್ಯವಾಗಿದೆ ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆ ಪರಿಚಯ, ಆದ್ಯತೆಯ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ನಿಯಂತ್ರಣ ನಿರ್ವಹಿಸಲು, ಮಾಹಿತಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಿತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ತರಬೇತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಇದು GEF ಫಾರ್ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಪಾಠ ಕೆಲಸ ಸುಲಭವಾಯಿತು. ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ವೃತ್ತಿಪರರು ನೀಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ತನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ರಿಯಾಲಿಟಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಸಂಬಂಧಿತ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಸೆಟ್ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಯುವ ವೃತ್ತಿಪರರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವರ್ಗದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಪಾಠ GEF - ಶಿಕ್ಷಕ ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪಾಯಿಂಟ್ ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಯ. ಪಾಠ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ, ಏಕೀಕೃತ, ಕಾಲಮಿತಿಯೊಳಗೆ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. , ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು, ವಿಷಯ, ವಿಧಾನಗಳು, ಎಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸುಸಂಬದ್ಧವಾದ ಕೆಲಸದ ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ: ಇದು ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಶಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪರಸ್ಪರ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಪಾಠ GEF ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಆದರೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಘಟಕವನ್ನು ಹೊರತಾಗಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಕೆಲಸ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಸೆಳೆಯುವಲ್ಲಿ, ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಮಾಡಿದ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಪಾಠ GEF ರಲ್ಲಿ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಅಗತ್ಯ ಬೋಧನೆ ಕೃತಿ. ಶಿಕ್ಷಕ, "ಹೊರಗಿನಿಂದ" ಪಾಠ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನ, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ವರ್ಗದ ಜೊತೆಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುತ್ತವೆ ರೀತಿಗಳ ಪೂರ್ಣತೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆಂಬ ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಾದರಿ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಪಾಠ
ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಪಾಠ GEF, ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹಾಗೂ ಶಿಕ್ಷಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಗುರುತಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಬೋಧನೆ ಶೈಲಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕೆಲವು. ನಾವು ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.
"ಲೆಸನ್ ವಿಷಯ:" ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ ಮಾತಿನ ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಭಾಗವೆಂದು ".
ಪಾಠ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಎನ್ ಎಫ್ Vinogradovoy "ಎಲಿಮೆಂಟರಿ ಸ್ಕೂಲ್. 21" ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು.
ಉದ್ಯೋಗದ ಕೌಟುಂಬಿಕತೆ: ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಪಾಠ ಪರಿಚಯ.
ಅಧಿವೇಶನದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಕನ್ಸೋಲಿನಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಪೂರ್ಣ ಸಾಧಿಸಲಾಯಿತು.
ಇದು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸೆಟ್ ಟಾಪ್ ಬಾಕ್ಸ್ ಪಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದ.
ನಾನು ಪಾಠ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ metasubject ಕೆಲಸವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮಾತು ಸುಧಾರಿಸಲು, ದೃಶ್ಯ ಮೆಮೊರಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಪಾಠಗಳನ್ನು ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಪೈಕಿ ನಾನು fizminutki ನಡೆಸಲು ಸಮಯ ಕೊರತೆ ಗಮನಿಸಿ. ಪಾಠದ ಹಂತದಲ್ಲೂ ಅವಧಿಯನ್ನು: ಪಡೆದ ಮಾಹಿತಿ, ಮನೆಕೆಲಸ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ - ಕಾಲಮಿತಿಯೊಳಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಕೆಲಸ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಾವು ಗುಂಪಿನ ವಿವಿಧ ಮಟ್ಟಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ವ್ಯಾಯಾಮ, ತರಬೇತಿ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಗುವು ಒಂದು ಭಿನ್ನ ವಿಧಾನ ನಡೆಸಿತು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಹಿಂದಿನ ವಸ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಒಂದು ಹಂತ ಸೇರಿಸಿಲ್ಲ , ಪಾಠ ರಚನೆ ಒತ್ತು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಏಕೆಂದರೆ. ಮನೆಕೆಲಸ, ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಖಾತೆಗೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ.
ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು ಪೂರೈಸಲಾಗದು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಪಾಠ ಮಕ್ಕಳು ಮ್ಯಾಟರ್ ಪೂರ್ಣ ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆದರು, ಯಶಸ್ವಿಯಾಯಿತು. "
ಈ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಶಿಕ್ಷಕ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ನೆರವು ಒದಗಿಸಲು ಉಂಟು ಪ್ರಮುಖ ತೊಂದರೆಗಳೆಂದರೆ ಗುರುತಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ ಆಫ್, ವೃತ್ತಿಪರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವೀಕ್ಷಿಸಲು.
ಆಧುನಿಕ ಪಾಠ ಅಂದಾಜಿಸಲು ಮಾನದಂಡ
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಜ್ಞ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ ವೃತ್ತಿಪರತೆ. GEF ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಪಾಠ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಲ್ಗೊರಿದಮ್ ನಡೆದ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಘಟಕಗಳ ಮೇಲೆ ಪಾಠದ ಮಾನಸಿಕ ವಿಭಾಗ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಹಿಂದೆ ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಪಾಠ ಒಡ್ಡಲಾಯಿತು ಆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತನ್ನದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುತ್ತದೆ.
ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಗಣಿತ GEF ಸ್ವಯಂ ಜಾಗೃತಿ ಪಾಠ ಮೌಲ್ಯದ ನಿಜವಾದ ಪಾಠ ಕಂಡುಕೊಂಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಹಾಗೂ ಸ್ವತಂತ್ರ ರಚನೆಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ವರ್ಗದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ ಆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು, ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಹೋಲಿಸುವ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕ್ರಮಾವಳಿ
ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ GEF ಪಾಠ ಚಾಲಕ ಸೂಕ್ತ ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವೇಚನಾಶೀಲತೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ, ವಿಷಯ, ಬೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಸ್ವರೂಪಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಗುರುತಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವರ್ಗದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ತರಗತಿಗಳು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು ಶಿಕ್ಷಕ ಎಂದು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು, ಪಾಠಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇದೆ.
ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಯುವಜನತೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮಟ್ಟದ ಪರಿಹಾರ ಪತ್ತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ತರಬೇತಿ ಇದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಮೇಲೆ GEF ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಪಾಠ ಹೋಲಿಕೆ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಇದೆ.
ಜಾತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕನ ಬೋಧನೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಹಲವಾರು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಇವೆ. ಮೊದಲ ಪ್ರಕಾರದ ತರಬೇತಿ, ಪ್ರಮುಖ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ದಿಕ್ಕಿನ ಒಂದು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅರ್ಥಾತ್ ಚಿಕ್ಕ (ಅಂದಾಜು) ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, GEF ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ಅರಿವು ಪಾಠ ಶಿಕ್ಷಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ವಿಷಯ, ವಿಷಯ ಮನೋಭಾವ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಹಂತಹಂತವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
ರಾಚನಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಪರೀಕ್ಷೆ ಹಾಗೂ ತರಗತಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮಾಹಿತಿಯುಳ್ಳ ಆಸಕ್ತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ತಮ್ಮ ಗಮನ, ಪ್ರಬಲ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯು.
ಮುಖ್ಯ ನೀತಿಬೋಧಕ ಉದ್ದೇಶದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಒಂದೇ ಸಿಸ್ಟಮ್ನಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಿ ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಯ ಪಾಠ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. , ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು, ಜ್ಞಾನದ ಸೃಷ್ಟಿ, ರಚನೆಗೆ ನಿಯಮಗಳು ಸೃಷ್ಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರು ತರಗತಿಯ ಎಲ್ಲ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೂ ಪರಿಹಾರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಬಗ್ಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ.
ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
GEF ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಪಾಠ ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಪೂರ್ಣ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೆಂದು ತಿಳಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಎಲ್ಲಾ ರಾಚನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಅಗತ್ಯ.
ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ರೀತಿಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮಧ್ಯಂತರಗಳನ್ನು ಪಾಠ ಸಮಯ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು ಒಂದು ಭಿನ್ನ pedagogic ವಿವೇಚನಾಶೀಲತೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಂಬೈನ್ಡ್ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ ಕೆಲಸ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಮುಖ್ಯ ನೀತಿಬೋಧಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ ಪಾಠ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಒಂದು ವರ್ಗ ಮುಖ್ಯ ರಾಚನಿಕ ಅಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಮಾನಸಿಕ ತರಬೇತಿ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಸರಣೆ ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಗುರಿ ಮಾನಸಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಮಾರಾಟದ ಕವಲು ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ವಿಷಯ, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಪಾಠದ ಸಂಸ್ಥೆಯ ರೂಪಗಳು. ಸೀಸವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೀತಿಯ ನಡುವೆ:
- ಸಣ್ಣ;
- ಸಮಗ್ರ;
- ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು;
- ಆಸ್ಪೆಕ್ಟ್.
GEF ಫಾರ್ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಪಾಠ ರಚಿಸಿ? ಉದಾಹರಣೆಗೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಯೋಜನೆಯ ಕೆಳಗೆ ಯಾವುದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಬಳಸಬಹುದು.
- ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ದಿನಾಂಕ, ಶಾಲೆಯ ಹೆಸರು, ಉಪನಾಮ, ಹೆಸರು ಶಿಕ್ಷಕನ ಪಾಠ ಥೀಮ್: ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಹಿತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
- ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದಾಗ ಅನುಸರಣೆ ಸುರಕ್ಷತೆ ಅಗತ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ.
- ನಾವು ಪಾಠ, ಕಾಲಾವಧಿ ಮತ್ತು ಪಾಠಗಳನ್ನು ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶ ಉದ್ದೇಶ ಮುಖ್ಯ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ವರ್ಗ, ಗುಂಪು, ಜೋಡಿಸಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಸಾಂಘಿಕ ಆಟಕ್ಕೆ ರಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಮಾಡಳಿತವನ್ನು ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ. ಹಂತ ಫಿಕ್ಸಿಂಗ್ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ವಿಷಯಗಳ ಕೈಪಿಡಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.
- ತಮ್ಮ ಸಜಾತೀಕರಣ ಪದವಿಯೊಂದಿಗೆ, ಪಾಠ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೆಟ್ ಗೋಲುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುತ್ತದೆ.
ಜೊತೆಗೆ, ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ನೀತಿಬೋಧಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಪಾಠ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಮಾಡುವದಾಗಿರುತ್ತದೆ:
- ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನವೀನ ಬೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳ ಪರಿಗಣಿಸಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ;
- ಗೋಚರತೆಯನ್ನು ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಮಾಹಿತಿ, ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ವಸ್ತು ಬಳಸುವುದು;
- ಅನುಕ್ರಮವು ವಸ್ತು ಕೊರತೆ ಸೈಕ್ಲಿಂಗ್, ಸಂಕೀರ್ಣ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಒತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ರಚನೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ;
- ಅಭ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ, ಶಿಸ್ತಿನ ವಿಷಯ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಬೇಡಿಕೆಗಳಿಗೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ.
ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ
ನಾನು ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ GEF ಪಾಠ ಅಗತ್ಯವೇನು? ಮಾದರಿ ರಚನೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು, ಮೇಲೆ ಸೂಚಿಸಿದ. ಶಿಕ್ಷಕರ, ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಬಗ್ಗೆ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಹೇಳುವ, ಎಲ್ಲಾ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದರು. ಕಡ್ಡಾಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪಾಠದ ಸ್ವಯಂ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತು ನಡುವೆ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತೃತ ಆಯ್ಕೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಇದರಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ಸಮೀಕರಣ ಭಾಗಿಯಾದ ಮಾರ್ಗಗಳ ಕುರಿತು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು, ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಷಯದ ಮಾಲೀಕತ್ವವನ್ನು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಅಂದಾಜು.
ಇದು, ಗಮನ ಮತ್ತು ಬಹು ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯು ತರ್ಕಬದ್ಧ ಸಂಸ್ಥೆ ಇಲ್ಲದೆ ಉಳಿಯಲು ಬಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ರಚಿಸಲು ಇಲ್ಲ. ಸ್ವಯಂ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ರಚನೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಫಿಕ್ಸಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿ ಬೋಧನೆ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆ ಶಿಕ್ಷಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡಬೇಕು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಒಂದು ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅವರು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಾಗಿ ಪೂರ್ಣ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ. ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಶಿಕ್ಷಕ ತರಗತಿಗಳು ನಡೆಸುವುದರ ರಲ್ಲಿ ಪಾಠ ಯೋಜನೆಗಳು, ಗೋಲು, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಬೋಧಪ್ರದ ಕ್ಷಣಗಳು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು. ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಳ್ವಿಕೆ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿನ ಪಾಠದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ದಯೆಯಿಂದ ಸೆಟ್ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಸುಲಭವಾಗಿದ್ದು ಅವರು ಪಾಠಗಳನ್ನು (ಈವೆಂಟ್) ರಲ್ಲಿ ತಾನೇ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕ ದೃಢೀಕರಿಸಿದೆ ವೇಳೆ. ಎರಡನೇ ಪೀಳಿಗೆಯ ಫೆಡರಲ್ ಸರ್ಕಾರದ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪರಿಚಯವಾದ ನಂತರ ಕೆಲವು ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ರಚನೆ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನಕ್ಕೆ. ಹೊಸ ರಿಯಾಲಿಟಿ ನಮಗೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಕೃತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಆವೃತ್ತಿ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾಶಿಕ್ಷಕ ವೃತ್ತಿಪರತೆ ಪತ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
Similar articles
Trending Now