ರಚನೆಸೆಕೆಂಡರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು

ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್ - ಏನಿದು?

ಶಿಕ್ಷಣ ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್ - ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ ಮೂಲಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಆಫ್ ಗಂಟೆ ಹಲವಾರು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ತೊಡಗಿರುವ ಇಲ್ಲ.

ಏಕೀಕರಣ

ಇದು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಹಲವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಆಗಿದೆ. ಈ ಕ್ರಮಾವಳಿಯ ಈಗಾಗಲೇ ತನ್ನ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿಕೊಟ್ಟಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್ ಒಂದು ಅರ್ಥ ವಿಶೇಷ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾಲುದಾರಿಕೆ, ಅಗತ್ಯವಿದೆ "ದ್ವಿಮುಖ ಉಪಯುಕ್ತತೆಯನ್ನು." ಈ ಪರಸ್ಪರ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ನಡುವೆ ಔಪಚಾರಿಕ ಹಾಗೂ ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್.

ಒಂದು ಜಾಲಬಂಧ ಏನು?

ಇಂತಹ ಪಾಲುದಾರಿಕೆ, ಜಾಲವಾಗಿ ಬೋಧನೆ ಆಚರಣೆಗೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ರಲ್ಲಿ ತಕ್ಕಮಟ್ಟಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ. ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಗುಂಪಾಗಿದೆ. ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಗೇಟ್ವೇ ಪಾತ್ರ ಗಮನಿಸಿ.

ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು

ರಚನೆಯ ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕೆಲವು ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಒಂದು ಯಾಂತ್ರಿಕ ಇದೆ:

  • ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಐಕ್ಯತೆ;
  • ಕೆಲವು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು;
  • ಒಟ್ಟು ನಿಯಂತ್ರಣ ಕೇಂದ್ರ.

ಸೃಷ್ಟಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಶಿಕ್ಷಣ ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್ ಮಾದರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮೂಲತಃ ಉದ್ದೇಶ ಉದ್ದೇಶ ಹೊಂದುವುದು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಮೂಲಕ ದಾಖಲಿಸಿದವರು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಮೂಲ ಆಯ್ಕೆಯಾದರು ಶಿಕ್ಷಣ ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್ ಯಾವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ. ಆಡಳಿತ ದೇಹದ ಮೂಲತಃ ನಿರ್ವಹಣೆ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಅಥವಾ ನಗರ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ.

ಪರಸ್ಪರ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು

ಶಿಕ್ಷಣ ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹಲವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಗಣನೀಯ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೂರವಾಗಿರುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಜಯಿಸಲು.

ಅಂತರ್ಗತ ಶಿಕ್ಷಣ

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನ ಗಂಭೀರ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷ ಯೋಜನೆಯ ಸಚಿವಾಲಯದ ರಷ್ಯಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಅವರಿಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಇಂತಹ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದು ಅಂತರ್ಗತ ಶಿಕ್ಷಣ ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಇತ್ತೀಚಿನ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ವಾರ್ಡ್ ಸಂವಹನ. ಶಿಕ್ಷಕ ರೋಗಪೀಡಿತ ಮಗುವಿನ ಕೆಲಸ ಅವಕಾಶ ಮೊದಲು, ಅವರು ವಿಶೇಷ ಕೋರ್ಸ್ ತರಬೇತಿ ನಡೆಯಿತು. ಈ ಶಿಕ್ಷಣ ಅನಾರೋಗ್ಯ ಶಿಷ್ಯ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಅಳವಡಿಸುವ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮಾನಸಿಕ ತೊಂದರೆಗಳಿಂದ ಹೊರಬಂದು ಗುರಿಯಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಕೋಆರ್ಡಿನೇಷನ್, ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅಂತರ್ಗತ ಬೋಧನೆ (ರಿಮೋಟ್) ಮೇಲೆ ವಿಶೇಷ ವಿಭಾಗ ಪ್ರಕಟಿಸುವಲ್ಲಿ. ಈ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕ್ರಮಾವಳಿ ಏನು? ಮೊದಲಿಗೆ, ಶಾಲೆಯ ಇಲಾಖೆ ತಜ್ಞರು ದೂರಶಿಕ್ಷಣ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ರವಾನಿಸಬಲ್ಲದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಫಾರಸಿನ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಧ್ಯಯನ ಸಹಕಾರ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಮಾಹಿತಿ, ಪಡೆದ ಮಾಹಿತಿ ವಿಶೇಷ ಡೇಟಾಬೇಸ್ ನಮೂದಿಸಬೇಕು ಹಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಗುವು ಅದರ ಮುಂದಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಆಪ್ತ ಆರಿಸಿ.

ರೋಗಪೀಡಿತ ಮಗುವಿನ ಕೆಲಸ ಯಾರು ಶಿಕ್ಷಕ, ಮುಂದೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪುಟ್. ಜೊತೆಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು, ಇದು ಪಡೆಗಳು, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸೀಮಿತ ಸಂವಹನ ಕಾರಣ ಉದ್ಭವಿಸುವ ವಿವಿಧ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯಿಂದ ಅವರನ್ನು ತಲುಪಿಸಲು, ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ತನ್ನ ಆಟಗಾರರು ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಇರಬೇಕು.

ಮೂರನೇ ಹಂತದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅದು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ದತ್ತು ಆಯ್ದ.

ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್ - ಆರೋಗ್ಯ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದು ದೂರಸ್ಥ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ಗುರಿಯನ್ನು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒಂದು ಸೆಟ್. ಸಮನ್ವಯತೆ ಸೆಂಟರ್ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪಾಠದ ಸಮಯವನ್ನು ಇದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಜಾಲಬಂಧ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಕೆಲಸ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಕ್ಕಳ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ ಇದು ಶಾಲಾ, ನಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಆಲ್ಗರಿದಮ್ ಒಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಕೆಲಸಗಾರರ ನಿಯಮಿತ ಸ್ವಾಗತ ಹೋಲುವ ದೂರಸ್ಥ ಶಿಕ್ಷಕರು ನೇಮಕ. Headteacher ಒಂದು ಸ್ಕ್ಯಾನ್ ಮಾಡಿದ ಒದಗಿಸಿದ ವರ್ಕ್ಬುಕ್ನ ಪ್ರತಿಯನ್ನು, ಮೂಲ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, ಪ್ರಶಸ್ತಿ ದಾಖಲೆಗಳು, ಪ್ರತಿಯನ್ನು ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ದಾಖಲೆ, ತರಬೇತಿ, ಸುಂಕದ ಹಾಳೆಯ ವಿಶೇಷ ಕೋರ್ಸ್ ಅಂಗೀಕಾರದ ದೃಢೀಕರಣ. ಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಕೆಲಸ pluralist ಆದೇಶವನ್ನು ಸನ್ನದ್ಧವಾಗಿದೆ ಅವನಿಗೆ ದೂರಸ್ಥ ಶಿಕ್ಷಕ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಿವಿಧಾನಗಳು ಬಗೆಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ನಂತರ, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೃತಿಯ ಗಂಭೀರ ಮತ್ತು ಆವರ್ತಕ ವರದಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಸಂಯೋಜಕರಾಗಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮೇಲೆ ಒಂದು ವರದಿಯನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕ ತುಂಬುತ್ತದೆ ಕಾಲು, ಅರ್ಧ ವರ್ಷ, ಅದರ ಶ್ರೇಣಿಕೃತ ಮಾಡುವುದಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ರೂಪ. ಎಲ್ಲಾ ವರದಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರಬಿಂದುವಾಗಿದೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಬಾಲ ನೋಂದಣಿ ಇದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ನಕಲು. ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್ ರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಯಮವು ದೂರಸ್ಥ ಬೋಧಕ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್ ಕೆಲವು ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

  • ಇದು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ;
  • ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಘಟಕಗಳು ಪರೋಕ್ಷ ಅಥವಾ ನೇರ ಪ್ರಭಾವ ಪೂರ್ಣ ಪರಸ್ಪರ therebetween ಅನುಮತಿಸುವ ಪರಸ್ಪರ, ಇಲ್ಲ;
  • ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಸಂಕಲ್ಪದ, ಅರಿವಿನ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಬದಲಾವಣೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇದೆ;
  • ಖಾತೆಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
  • ಇದು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸ, ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಸಮಾನತೆ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ;
  • ಪರಸ್ಪರ ವಿಶ್ವಾಸ, ಬೆಂಬಲ, ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಭಾಗಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್ ನೀವು ವಿವಿಧ ಕ್ಲಬ್, ಶಾಲೆಗಳು, ವಿಭಾಗಗಳು, ಪಾಲನೆಯಿಂದ ಗುರಿಯನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳೆಯದಿದ್ದರೂ ಒಗ್ಗೂಡಿ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಹೇಗೆ ಇಂತಹ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು? ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು ಯಾವುವು? ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಂಪೂರ್ಣ ರಚನೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪೂರಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ತೆರೆಯಲಾಯಿತು ಎಂದು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಇಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಕ್ಲಬ್ಗಳು, ಸಂಗೀತ ಕ್ಲಬ್, ನೃತ್ಯ ಸ್ಟುಡಿಯೊಗಳು ವಿವಿಧ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಂತಹ ಸೆಂಟರ್ ಚುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ ಮಾಡಿದಾಗ, ಬೇಬಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಪೋಷಕರು ನೌಕರರ ಮಕ್ಕಳ ನಗರದ 'ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ ನಡೆಸಿತು, ತರಗತಿಗಳು ಹಾಜರಾಗಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಒಮ್ಮೆ ಮಗುವಿನ ವಿಭಾಗಗಳು 2-3 ಅಥವಾ ವಲಯಗಳ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ, ತನ್ನ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಆಯ್ಕೆ ವಿಭಾಗಗಳು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಮಯ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್, ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ (ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ) ಗಣನೆಗೆ ಪಾಠಗಳನ್ನು ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ.

ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ

ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಸಹಭಾಗಿತ್ವವನ್ನು: ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಪರಸ್ಪರ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ನೀಡುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ಸಹಕಾರಿ ಪರಸ್ಪರ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೊಡುಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಉದ್ದೇಶ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನದ ತಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದ ಸಂಬಂಧಗಳು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಘದ ಸಾಧನವಾಗಿ, ಮಾಹಿತಿ. ಸಹಕಾರಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಾಂದ್ರತೆ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರಣ ಸೇರ್ಪಡೆಗಾಗಿ ಮಟ್ಟದ ಪರವಾಗಿ ಮುಖ್ಯ ಸೂಚಕ.

ಸ್ಪರ್ಧೆ ಆದ್ಯತೆಯ ಹೋರಾಟ ಅರ್ಥ, ಇದು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ರೂಪ ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ. ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಸಂಘರ್ಷದ ಮಾತ್ರ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಎಂದು, ಇಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಲೈನ್ ಅಪ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್ ಇವು ಯೋಜನೆಗಳು ಲಿಂಕ್ ಇದೆ. ಅವರು ಅದರ ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ ನಂತರ ಅದರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು.

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಜಾಲಗಳು ರ ವಿವಿಧ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ, ಎರಡು ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಯ್ಕೆಗಳೆಂದರೆ ವಿವರ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು.

ಪುರಸಭೆಯ ಜಾಲಗಳು

ಯಾವ ಶಿಕ್ಷಣ ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್ ಇದೆ? ಇದು ಒಂದು ಬಲವಾದ ಶಾಲೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಹಲವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ತುಲನೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮೂಲದ್ರವ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಹೊಂದುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲ. ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ "ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಕೇಂದ್ರ" ಕಾರ್ಯ ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಗುಂಪು ಬಲ ಉಳಿಸಿಕೊಂಡ ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರವೂ ಪೂರ್ಣ ಮೂಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು. ಜೊತೆಗೆ, ಶಾಲೆಯ, ವಿಶೇಷ ತರಗತಿಗಳು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿರುವುದನ್ನು ಚುನಾಯಿತ ಮತ್ತು ಐಚ್ಛಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿವಿಧ, ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ನೀಡಿದೆ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಮೂಲಭೂತ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ "ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಕೇಂದ್ರ."

ಮತ್ತೊಂದು ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್ (ಹೆಚ್ಚುವರಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ) ಕೂಡ ಇದೆ. ಸ್ಕೂಲ್, ಕಲೆ ಅರಮನೆಗಳು ಕ್ರೀಡಾ ಶಾಲೆಗಳು, ಸ್ಟುಡಿಯೋಗಳು, ಕ್ಲಬ್, ಒಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತವೆ. ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಆದರೆ ಇತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಹಕ್ಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ದೂರ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅರೆಕಾಲಿಕ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಭಾವ್ಯ

ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲದ ತರುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮೊದಲ, ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುವ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಂಶವು ಕೆಲವು ಲಕ್ಷಣಗಳಿವೆ:

  • ಸಮಾನ ಆಸಕ್ತಿ ಹಾಗೂ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಏಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಆಸೆಗಳನ್ನು;
  • ಪರಸ್ಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ, ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ವಿನಿಮಯಕ್ಕೆ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪನ, ಮಾನವ, ಹಣಕಾಸಿನ ಅವಕಾಶಗಳು;
  • ಜಾಲದ ಸದಸ್ಯರುಗಳು ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
  • ಪರಸ್ಪರ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಈ ಪರಸ್ಪರ ಧನಾತ್ಮಕ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು.

ವಿವಿಧ ಸಮುದಾಯಗಳ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅನೇಕ ಸಣ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಒದಗಿಸಲು ಸಂಬಂಧ. ಎಲ್ಲಾ ಮೊದಲ ಇದು ಪ್ರತಿಕೂಲ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಬೋಧನೆ ಪರಿಣಾಮ ಇದು ಅನೇಕ ಗ್ರಾಮೀಣ ಶಾಲೆಗಳ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಅಭಾವ. ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಬಗೆಹರಿಸಲಾಗಿದೆ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದ ನಂತರ. ಜೊತೆಗೆ, ಒಂದೇ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಘಟನೆಗಳಾದ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪೈಪೋಟಿ ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾವಹಾರಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯ ಶಾಲೆಗಳು ಮುಂದೆ ಎದುರಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಥ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಿಸಿವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ ಗಡಿ ವಿಸ್ತರಿಸಲು, ಗಾಢವಾಗುತ್ತವೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಒಂದು ಜಾಲಬಂಧ ಒಂದುಗೂಡಿಸಿತು ಶಾಲೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಲಹೆ, ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲ, ಶಿಕ್ಷಣ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಹಾಯ, ಒಂದು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಶಿಕ್ಷಣ ಬಹು ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳಿಗೆ ಹುಟ್ಟು ಅನಗತ್ಯ ಮಾಡುವಿಕೆ, ವಸ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಅಭಾಗಲಬ್ಧ ತ್ಯಾಜ್ಯವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವ ಕೊಡುಗೆ. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು, ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ನವೀನ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಸೂಚನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಆರ್ಥಿಕ, ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ, ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಒಂದು ಸಂಬಂಧವಿದೆ. ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್ ಆಚರಣೆಗಳು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾಪನೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಪಾಲುದಾರರು ತನ್ನ ಸೃಷ್ಟಿಯ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ:

  • ಪ್ರತಿ ಸ್ಪರ್ಧಿ ತಮ್ಮ ನೋಟವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ;
  • ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಇತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಇದೆ;
  • ಎಲ್ಲಾ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ವಿತರಣೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರಿ ಏಜೆನ್ಸಿಗಳ ಪೂರ್ಣ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತಿತ್ತು ಸಹಕಾರ;
  • ಒಂದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಹಕಾರ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳನ್ನು, ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ ಇವೆ;
  • ಸಹಕಾರ ಗಳನ್ನು "" ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇದೆ "ನೀಡಿ."

ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಜಾಲವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಲುವಾಗಿ, ಇದು ಹರಿಯುತ್ತದೆ ಎಲ್ಲಾ ಸಂವಹನ ನಿರಂತರ ಬೆಂಬಲ, ವಿಚಾರಗೋಷ್ಠಿಗಳು, ಜಂಟಿ ಸಭೆ, ಸಮ್ಮೇಳನಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ.

ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ

ವಿವಿಧ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಪೂರಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಕೆಲಸ ಅವಕಾಶ ಸೂಕ್ತ ಸೂಚನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸುಧಾರಿಸಲು. ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಅವುಗಳನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ನೀಡುವ, ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಕೊಡುಗೆ ಎಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿನ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದ ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡುವೆ ಇಂತಹ ಪರಸ್ಪರ ಅಭ್ಯಾಸ ಹಲವು ನವೀನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನೋಟವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮೊದಲ, ನಾವು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಅಗತ್ಯ ಗಮನಿಸಿ.

ಇಂತಹ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಗಮನಾರ್ಹ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೀಥಿಂಕಿಂಗ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಉನ್ನತ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್ ದೃಢೀಕರಿಸಿ. ಮಾತ್ರ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿ ಜಂಟಿ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ಸುಧಾರಣೆ, ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಮೂಲ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ನಂತರ ಗಂಟೆ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಬೇಕಾದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಇಂತಹ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಷ್ಯನ್ನರು ಕಿರಿಯ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಇರಬೇಕು.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 kn.unansea.com. Theme powered by WordPress.