ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಿಂತನೆ ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ

ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ ಕುಟುಂಬ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ ಮಗು ಅವರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನ ಮತ್ತು ನಿಸರ್ಗದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅರ್ಥ ತನ್ನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಜೀವನದ ಅನುಭವ, ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ. ಮೈಲಿಗಲ್ಲುಗಳು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಕೆಳಗಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಿಂತನೆ ಪೂರ್ವ ಶಾಲೆಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ

ಮಕ್ಕಳ ಚಿಂತನೆ ಸಾರಿದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪಾತ್ರ. ಎಲ್ಲಾ ಮೊದಲ ಇದು ಬಾಹ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವಿದೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷ ಮಗುವಿನ ಹೊಳೆಯುವ ಬಿಸಿ ಕಬ್ಬಿಣದ ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಬರ್ನ್ ಅನುಭವಿಸಬಹುದು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅನುಭವ ಅವರನ್ನು ರಲ್ಲಿ ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವ ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಹೊಳೆಯುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇಂತಹ ವರ್ತನೆಗೆ ಆಧಾರದ ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಇರುತ್ತದೆ, ಹೊಳೆಯುವ ವಸ್ತುಗಳ ಟಚ್ ನೋವು ಆಗಿರಬಹುದು. ಈ ಚಿಂತನೆಯ ಆಕ್ಟ್, ದೃಶ್ಯ-ಪರಿಣಾಕಾರಿ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ. ಜೀವನದ ಅವಧಿಯ ಅನುಭವವು ಪಡೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಸಂವಹನದ ಡೇಟಾ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಅದ್ಭುತ ಆದರೆ ತಂಪಾಗಿರುವ ವಸ್ತುವಿನ ಮುಟ್ಟುವಂತೆ ಅವರು ಬರ್ನ್ಸ್, ವಸ್ತು ಮೇಲೆಯೇ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಆದರೆ ಯಾವುದೋ ನಿಂದ ಅರಿವಾಯಿತು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ-ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ ಚಿಂತನೆ ವಸ್ತುಗಳು ನೇರವಾದ ಪಾರಸ್ಪರಿಕ ಕಾರಣ ಇದು.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಿಂತನೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ

ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ ಚಿಂತನೆ preschooler, ಆಗಿತ್ತು. ತರಬೇತಿ ವಸ್ತುಗಳು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಆದ್ಯತೆ ದೃಶ್ಯ-ಮೋಟಾರ್ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ಶಾಲಾ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವುದು ಒಂದು ಮಗು ಇದು ಅಗತ್ಯ ಭಾಷಣ ಪರೋಕ್ಷ ಚಿಂತನೆ, ಅಭ್ಯಾಸ ಆಗುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಮೂಲ ಭಾಷಣ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು (ವಸ್ತುಗಳು) ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮೌಖಿಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಬದಲಿಗೆ. ಬಗ್ಗೆ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬಾಹ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು - ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಲು. ಮಾತಿನ ಸಹಾಯದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೇವಲ ವಸ್ತುವನ್ನೇ, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಇರುವ ವಿವಿಧ ಸಂಬಂಧಗಳು ನೇಮಿಸಬೇಕೆಂದು ಮಾಡಬಹುದು. ಈ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಐಟಂಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ನಿಖರವಾದ ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಕೊಂಡಿಗಳು ಸರಿಯಾದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಿಂತನೆ ಮಧ್ಯಮ ವರ್ಗದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವಸ್ತುವಿನ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ನೀಡುವ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ. ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ, ಇತಿಹಾಸ, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಅಥವಾ ಗಣಿತದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮೇಲೆ ತಮ್ಮದೇ ದಿದೆ. ಈ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯ, ಅಮೂರ್ತ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ. ಇದರ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನ ಮತ್ತು ನಿಸರ್ಗದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ನಡುವೆ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಇವೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಿಂತನೆ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ

ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಒಂದು ನಿಯಮದಂತೆ, ಈಗಾಗಲೇ ಬೌದ್ಧಿಕ ಕೃತಿಯ ವ್ಯಾಪಕ ಅನುಭವವಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಚಿಂತನೆ ಹಿಂದೆ ಕಲಿತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿವೆ ಆರಂಭಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ರಿಯಾಲಿಟಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮಗಳು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು. ರಲ್ಲಿ ಹೈಸ್ಕೂಲ್, ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಪಡೆದುಕೊಂಡ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೃತಿಗಳು ಆಲೋಚನೆ. ಜೂನಿಯರ್ ವರ್ಗಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವರು ಕೇವಲ, ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಇಲ್ಲ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು ವಸ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಭೇದಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಹುಡುಕುವುದು. ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅವುಗಳ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ರೂಪ ನೀಡಲು ತಿಳಿಯಲು, ಅವರು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ವಸ್ತು ಪಡೆದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಎಂದು ಅಗತ್ಯ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅವರು ಗ್ರಹಿಸಲು. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಪದಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮೂಲಕ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ.