ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಕೂಲ್ ಭದ್ರತೆಗಾಗಿ ಸ್ಥಿತಿಯಂತೆ ಸಮಾಜ ರಕ್ಷಣೆ

ಸಮಾಜ ರಕ್ಷಣೆ - ಗ್ಯಾರಂಟೀ ಸಾಕಷ್ಟು ಜೀವನಮಟ್ಟ, ಆಧಾರ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಮಾನವ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪೌರ ಸಮಾಜ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಜಾರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆ.

ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ರಕ್ಷಣೆ ಮುಖ್ಯ. ಈ ಸಂಬಂಧ ಮಕ್ಕಳು, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ತಮ್ಮ ಅಂತರ್ಗತ ಕೊರತೆ, ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಅನುಭವದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ಆರೈಕೆ ಅಗತ್ಯ ಅಂಶವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಮಕ್ಕಳು, ತಮ್ಮ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು, ಬೆದರಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಪಾಯಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುವ ನಿರ್ವಹಣೆ ಕೇವಲ ಹೆತ್ತವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಆದರೆ ಇಡೀ ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು.

ಬಾಲ್ಯದ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಜ್ಞಾನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅನೇಕ ವಿಧಾನಗಳು ಕಾಣಬಹುದು. ಈ ಕಷ್ಟ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ವಸ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆತರಿಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ "ಘೋಷಣೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ," ಮಗುವು ವ್ಯಕ್ತಿ "ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚೆನ್ನಾಗೆ," ಅವರು ಯಾವುದೇ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಪಾವತಿಸಲು ಹೊಂದಿದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. [2] ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕುಟುಂಬ "ಮಗು ಬಹುತೇಕ ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಮಾಡಿಲ್ಲ ಅಂದರೆ 18 ವರ್ಷಗಳ, ವ್ಯಕ್ತಿ" ಎಂದು ಅಭಿಪ್ರಾಯಪಟ್ಟರು.

ಆರ್ಎಫ್ ಸರ್ಕಾರ, ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಯಾಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಹಲವಾರು ಸಚಿವಾಲಯಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಒಳಗೊಂಡ ವಿಶಿಷ್ಟ ಉದ್ದೇಶಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಶಿಕ್ಷಣ, ಆರೋಗ್ಯ, ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ, ಮತ್ತು ಇತರರು.). ಆದರೆ, ನಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಮಟ್ಟಿಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆ, ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿಯಮದಂತೆ, ಕೇವಲ ನಿಗದಿತ ವಿಭಾಗಗಳು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಏಕೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ದಕ್ಷತೆ ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ ರಾಜ್ಯದ, ಸಮಾಜದ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು, ರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಬಾಲ್ಯದ ವೇಳೆ? ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ನಾವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಸಂಘಟಿತ ಮಕ್ಕಳ ರಕ್ಷಣೆ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು, ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ, ಪೋಷಕರಿಂದ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿ ಮೂಲ ಬೆದರಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಪಾಯ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಬಯಸಿದೆ, ಈ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ. ನಾವು ಸರಪಳಿ ಕೆಳಗೆ ಮತ್ತಷ್ಟು ಸರಿಸಿದರೆ, ಅಗತ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ರಕ್ಷಣೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಪಾವತಿಸಲು ಮಗು ಕಲಿತಾಗ ಅಲ್ಲಿ ಈ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ತನ್ನನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದರಿಂದ ಆತ ಜೀವನದ ಮೂಲಕ ಚಲಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಎಂದು ಇಲ್ಲಿದೆ.

ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ತೆರೆದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅನುಭವಿಸಬಹುದು ಯಾವ ನಿಯಮಗಳು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಹಾಯ. ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಆದರೆ ಸಮಾಜ ಸೇವಕರು, ಶಾಲಾ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಅಲ್ಲ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಂದ ಮಗುವಿನ ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪಗಳು ವೈವಿಧ್ಯತೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ತಂದೆ ತಾಯಂದಿರು, ಪರಿಸರ, ಸಮಾಜ, ವರ್ಗ ಅಗತ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಜೊತೆಗೆ ಸ್ವಚ್ಛ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕನ ಅವಕಾಶಗಳು, ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಬೇಕು ಅವನ ಪಾತ್ರವಾಗಿತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅನುಭವ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸು, ಮತ್ತು ಇತರ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ಒಂದು ಘಟಕ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಇದು ಪ್ರಧಾನ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಕೂಲ ವಾತಾವರಣದ ಅಂಶಗಳ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ಸಹ ತರಗತಿಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾದ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತದೆ. ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾಜ ರಕ್ಷಣೆ - ದೈಹಿಕ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ರಚನೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ, ತಮ್ಮ ಮಾನವ ಘನತೆ, ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘನೆ ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಒಳ್ಳೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಕೊಡಬಹುದಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇಂಥದೊಂದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಪೂರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮಾಡುವುದು ಉದ್ದೇಶ. ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆ ಕಲಾವಿದ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆರವು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು ಪಡೆಯುವ ಒಂದು ಸಂಯೋಜಕರಾಗಿ ಕೇವಲ - ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ.

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ಹೀಗೆ ವಿವಿಧ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಪೂರ್ಣ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಒದಗಿಸುವ ಪಕ್ಷವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಔಟ್ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ತೀವ್ರ ಅಲ್ಪಾವಧಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರು, ಘಟನೆಗಳು ಮೀರುವುದು ಸಿದ್ಧರಿರಬೇಕು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ತನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಬವಿಸಬಹುದಾದ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಇದು ಪದದ ವಿಶಾಲ ಮತ್ತು ಸಂಕುಚಿತ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಕಿರಿದಾದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ರಕ್ಷಣೆ ಗುರಿಯನ್ನು ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆ. ಈ ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಮಕ್ಕಳಾಗಿದ್ದಾರೆ ಅನಾಥರಿಗೆ, ಅಂಗವೈಕಲ್ಯತೆ, ಮಕ್ಕಳು ನಿರಾಶ್ರಿತರು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಯಾರು ಇತರರು. ಮತ್ತು ವಿಶಾಲವಾದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ - ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ sotsialnozaschitnaya ಕೃತಿ. ಇದು ಲಗತ್ತಾಗಿದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ವಸ್ತು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಖಾತರಿಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಎಂದು, ಮತ್ತು ಇದು ಮೂಲ ಅವರ ಪೋಷಕರ ಕಲ್ಯಾಣ ಅವಲಂಬಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಗುವಿನ ನೈಜ ಸಾಮಾಜಿಕ ಭದ್ರತಾ ಆಗಿದೆ. ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಜೀವನದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು, ಅಧ್ಯಯನ, ಉಳಿದ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಯ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಮಗುವಿನ, ಸಾಮಾಜಿಕ ದೈಹಿಕ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಜೀವನದ ಪಂದ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮಾಡುವುದು. ತೃಪ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅತೃಪ್ತಿಯ ಪದವಿಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಸೂಚಕಗಳು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ಎಂಬುದನ್ನು. ಹೀಗಾಗಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವಿಷಯ ಅದನ್ನು ತುಂಬುವ ಸುತ್ತಲು ಕೋರ್ ಇವೆ.

ಇನ್ನಷ್ಟು ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ತಜ್ಞರು - ಒಂದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಸ್ತು ತಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಮಕ್ಕಳು. ಈ, ಬೌದ್ಧಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು (ಪೂರ್ಣ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಆದರೆ ಅದಕ್ಷ ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ), ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಇವೆ (ಕುರುಡಿ, ಕಿವುಡಿ, ಮಿದುಳ ಲಕ್ವ ಮತ್ತು ಇತರರು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ.) [3].

ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ನೆಮ್ಮದಿಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ರಚಿಸುತ್ತಿರುವ; ತನ್ನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ತೃಪ್ತಿ; ಕುಟುಂಬ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಋಣಾತ್ಮಕ ವಿದ್ಯಮಾನ ಜಯಿಸಲು.

ಪೋಷಕರು ಶಾಲೆಯ ಬಾರಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹೊರಗೆ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಸೋಷಿಯಲ್ ತರಬೇತುದಾರ: ಶಾಲೆಯ ಕೆಲಸ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯಾಗಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ತಯಾರಿಕೆ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ವಹಿಸಿದೆ. ಅವರು ಶಾಲೆಯ ಬಹಿಷ್ಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಪಾವತಿ ಶಾಲಾ ಮರಳಲು ಸಹಾಯ. , ದಾನ ಘಟನೆಗಳು ಹೋಲ್ಡ್ಸ್ ರೋಗಪೀಡಿತ ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಅನಾಥರಿಗೆ ರಜಾ ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ; ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪಡೆದ ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬಗಳು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಾನೂನು ಶಿಕ್ಷಣ, ಪ್ರೇರಣೆಯ ಕೇವಲ ಕಾನೂನು ರೂಪ, ಆದರೆ ಸ್ವಯಂ ರಕ್ಷಣೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.

ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರದೇಶ - ರೂಪಾಂತರ ಇದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ವಾಸ್ತವ್ಯದ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಅನುವಾದ. ಈ ತರಬೇತಿ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಂತಕ್ಕೆ ಜಾನ್ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಹಾದುಹೋಗುವ, ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರಲ್ಲೂ ಮತ್ತು ತಾತನ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಿಜವಾಗಿದೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅನೇಕ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಬರುವಾಗ, ಶಾಲಾ ಒಂದೇ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಭಿನ್ನವಾದವು ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ, ಕಷ್ಟ, ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜೀವನದ ತೊಡಕಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸಹ, ಅದನ್ನು ಕಾರ್ಯತಃ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ವರ್ಗ 25 ಜನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಬರೆದಿರುವುದು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಇರಬಹುದು ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅರ್ಥ ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ಅಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಇವೆ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ. ಈ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ [1] ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಇಲ್ಲ ಸಲುವಾಗಿ.

ಸ್ಕೂಲ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಶಾಲೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಗುರಿಯನ್ನು ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳ ರಕ್ಷಣೆ ಕೊಡುಗೆ, ಜೊತೆಗೆ ಇದು ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಪಡೆಯುವ ಕೊಡುಗೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ನೆರವು, ಜೊತೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಒದಗಿಸಲು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಬಾಧಿಸಬಹುದಾದ ಅಂಶಗಳು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ, ನಾನು ಒಂದು ಶಾಲೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದು. ಅವರ ಕೆಲಸ ಸಂಸ್ಥೆ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಸುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಶಾಲಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸಮಾಲೋಚನೆ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳು ಈ ತಮ್ಮ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ತುಂಬಾ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಇಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಕೇವಲ ಏನಾಯಿತು, ಅಥವಾ ಅವರು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಪೂರ್ವಯೋಜಿತ ಚಟುವಟಿಕೆ ಹರಿಯುತ್ತಿತ್ತು ಹೇಳಿ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು ಇರಬಹುದು. ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮತ್ತು ಬಲ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಾಕಲು ಯಾವುದೇ ವೈಪರಿತ್ಯಗಳು ಪತ್ತೆ ಶಾಲೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ನೇರ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಒಂದು ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳ ಅಗತ್ಯ. , ಶಿಕ್ಷಕರು ನಡುವಣ ವಿವಾದದ ತೀರ್ಮಾನ ಶಾಲೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಇದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ ಪ್ರಚಂಡ ಸಹಾಯ ಹೊಂದಿದೆ ಹೀಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಿರಪಡಿಸುವ. ಶಾಲೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಶಾಲೆಯ ಜೀವನದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ತಮ್ಮನ್ನು ಅರ್ಥ ಸಂಬಂಧಗಳು ನಿರ್ಮಿಸಲು, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಬಯಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಪಾತ್ರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಲಿಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಸಾಧನವಾಗಿ, ವಿಧಾನಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅವರು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಆಕಾರ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಳಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು. ಇದು ಪ್ರತಿ ಶಿಷ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ, ಪ್ರತಿ ಶಾಲೆಯ ನೌಕರ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಆದ್ದರಿಂದ ಅಗತ್ಯ. ಕೆಲವು ಮಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ಇರಬೇಕು, ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಇರಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಉಪಯುಕ್ತ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಯಿತು ಶಿಕ್ಷಕನ ಅನುಭವದ ನಂತರ.

ರಶಿಯಾದಲ್ಲಿ ಇಂದು ಸಂಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಟ್ಟಗಳೆರಡರಲ್ಲೂ ಬಳಸಿದ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಿವೆ. ಹಿರಿಯರ, ಶಾಲೆಗಳ ಸಮುದಾಯ ಸಂಘಟನೆಗಳು ಶಸ್ತ್ರಾಗಾರದ ರಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯದ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ಬೇಕಾದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುವ ಆಚರಣೆಗಳ ಗುಂಪಾಗಿದೆ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೆಲಸ ಪೂರ್ಣ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಇದೆ. ಕೆಲವು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇತರರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೋಧಕರಾಗಿದ್ದ, ಆದರೆ ಕೇವಲ ಅಪರೂಪದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದೇ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಆಸರೆಗಳಿರದ, ಒಂದು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ದೊಡ್ಡ ಬದ್ಧತೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಕೆಲವು ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿದಾಗ, ಇತರ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಮರೆತು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಪ್ರಗತಿಶೀಲ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಮಾಜದ ಹೊಸ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ತಲುಪಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತರಲು ಬಯಸುವ. ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾನವ ವಿಕಾಸದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಇದು ಸಂಭವನೀಯ ಬೆದರಿಕೆಗಳ ವಿವಿಧ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಿಸಲು ಅಗತ್ಯ, ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಅವರು ಸಂರಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಒಂದು ಮಗು, ಒಂದು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ, ಶಾಲಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ, ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಅದನ್ನು ಆದ್ದರಿಂದ ಅಗತ್ಯ, ಬೇಕಾದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು.

ಸಾಹಿತ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು

1. ವೈ Vasilkov ಟೆಕ್ನಿಕ್ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕನ ಅನುಭವ: ಬರಹಗಳು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಭತ್ಯೆ. ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ. PED. ಪ್ರೊಸ್. ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. - ಎಂ: ಅಕಾಡೆಮಿ 2002..

2. ಮಕ್ಕಳ // ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಹಕ್ಕುಗಳ ಘೋಷಣೆಯ: Sat. ಡಾಕ್. - ಎಂ, 1990.

3. Poddubnaya ಟಿಎನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೋಧಕರಾಗಿದ್ದ / ಟಿಎನ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ ಆಫ್ Poddubnaya. - ರಾಸ್ಟೊವ್ ಎನ್ / ಡಿ 2005 ರಲ್ಲಿ.