ಸೈಕೋ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಶಿಫಾರಸುಗಳು

ಸೈಕೋ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು - ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಥವಾ ವರ್ಗವು ತಜ್ಞ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ದಾಖಲೆಯಲ್ಲಿ. ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವಾಗ ಇದನ್ನು ಕಾಗದದ ಮಹತ್ವದ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಅಪ್ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸೂಕ್ತ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಒಂದು ವರ್ಗ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂಬಂಧ ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸುಲಭ ಎಂದು ಜೊತೆ, ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಡ್ರಾ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಈ ದಾಖಲೆಯ ಬರೆಯುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಯಾರು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಗುವಿಗೆ ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸಂಬಂಧಿಯಲ್ಲ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಒಂದು ಅಮೂರ್ತ ವಿವರಣೆ ಹೊರತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪುತ್ರಿ.

ಇದು ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಮಾನಸಿಕ ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯ ನೊಂದಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿವರಣೆ ರೀತಿ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು ಮಾಡಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಇದು ಇದ್ದದ್ದನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಅಧ್ಯಯನ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮುಖ್ಯ. ಇದು ನೆನಪಿಡುವ ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ರಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೆಲವು ತತ್ವಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವಾಗ ಬದ್ಧವಾಗಿರಬೇಕು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮೂಲ ಪದ್ಧತಿಯಂತೆ "ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡಬೇಡಿ" ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂಶೋಧನೆ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಎಂದು ಅರ್ಥ. ಈ ಫಲಿತಾಂಶ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರಗತಿಯು ಪ್ರಸ್ತುತ ಗುರಿಯಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಆದರೆ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಹ.

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ - ಇದು ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆಯ ತತ್ವ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕೆ ಹೊಂದಿದೆ. ಆ ಮಾನಸಿಕ, ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕೇವಲ ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಆದರೆ ಬಗೆಗಿನ ಅವರ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮಗು.

ಅಲ್ಲದೆ, ಸಮೀಕ್ಷೆ ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆಧಾರಿಸಿರಬೇಕು. ಇದು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾಯಿದೆ ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಉದಾಹರಣೆ ಶಿಷ್ಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಇರಬಹುದು. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಇದು ಮಗು, ವರ್ಗ, ವಯಸ್ಸು, ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ, ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ. ಇದು, ಶಾಲಾ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಇಂತಹ ವೀಕ್ಷಣಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತಜ್ಞರು ಸಂದರ್ಶನ, ಬಳಸುತ್ತದೆ.

ಮುಂದಿನ ಐಟಂ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಕುಟುಂಬದ ಶಿಕ್ಷಣ. ಇಲ್ಲಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಅದರ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಕುಟುಂಬದ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಯೋಜನೆಯಿಂದಾದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಗುರುತಿಸುವಂತೆ ಬಳಸಬಹುದು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಮಗು.

ಮತ್ತಷ್ಟು ಮಾನಸಿಕ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೇರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಭಾಗವು ಕೆಲವು ಪ್ಯಾರಾಗಳು ಇರಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದು ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಆಟದ, ಕಾರ್ಮಿಕರು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಳಗಿನ ವಿಭಾಗವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದರು, ತಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗಮನವು ಬಗ್ಗೆ ಶಿಷ್ಯ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದ ಮುಖ್ಯ. ದಸ್ತಾವೇಜಿನ ಈ ವಿಭಾಗವು ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಮಗು, ತನ್ನ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಆದರ್ಶಗಳು ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಇಂತಹ "ಅಪೂರ್ಣ ಶಿಕ್ಷೆಗಳ", "Tsvetik-semitsvetik", ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು, ಹೀಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಡೇಟಾ ಗುರುತಿಸಲು. ಡಿ

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮುಂದಿನ ಹಂತದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸುವುದು ಮಾನಸಿಕ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮಕ್ಕಳು. ರೋಗನಿದಾನ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಅಂಗೀಕಾರಾರ್ಹತೆಯ ಜೊತೆಗೆ ವಯಸ್ಸು ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಗಮನ ಪಾವತಿಸಲು ಅಗತ್ಯ. ಏನು ಕಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸರಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಹರೆಯದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ.

ಎಂಡ್ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಮಗು ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಇರಬೇಕು.