ಬೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ.

ವರ್ಗೀಕರಣ ಬೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳ ಓದುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ, ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಯ ಶಿಸ್ತಿನ ನಿಖರವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸರಿಹೊಂದದ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಮಾಡಲು ಶ್ರಮವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಇದರ ವರ್ಗೀಕರಣ ಮಾಡಲು ಅದೇ ಬೇಸ್ ಅಲ್ಲ ಬಹುಆಯಾಮದ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖ ವರ್ಗಕ್ಕಾಗಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ವಿವಿಧ ಲೇಖಕರು ಬಳಸಿ - ವಿಧಾನ. ಅವರು ವರ್ಗೀಕರಣ ಮಾದರಿ ಪರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ವಾದಗಳು ಉಲ್ಲೇಖ.

EY, Golant ಮತ್ತು EI ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮೂಲ ಗ್ರಹಿಕೆ ಸ್ವರೂಪ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು Perovsky ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ವಿಧಾನಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ ಉಪನ್ಯಾಸ, ಕಥೆ, ವಿವರಣೆ, ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು - ಆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಲಿಸುತ್ತದೆ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಸ್ವೀಕರಿಸಿರುವ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಆಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ - ದೃಶ್ಯ AIDS, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ, ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರಯೋಗಶಾಲೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಬಳಕೆ.

ಜ್ಞಾನ ಸ್ವಾಧೀನ ಮಾಹಿತಿ ವರ್ಗಾವಣೆಯ ವಿಭಿನ್ನ ಮೂಲಗಳು, ಹಾಗೂ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ ಎನ್.ಎಂ Verzilin, I.T Ogorodnikov ಮತ್ತು ಇತರರು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು. ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಈ ವರ್ಗೀಕರಣದ ಒ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮೌಖಿಕ - ಪುಸ್ತಕ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮಾತು ಕೆಲಸ; ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ - ಪ್ರಯೋಗ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ವ್ಯಾಯಾಮ, ಅಂದರೆ ನಮಗೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸುತ್ತುವರಿದಿರುವ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಅಧ್ಯಯನ.

ಬಿಪಿ ನೀಡುವ ಬೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ Esipov ಮತ್ತು ಎಮ್ಎ Danilov ನೀತಿಬೋಧಕ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾಠ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ ಸ್ವಾಧೀನ ಸರಣಿಯಾಗಿದ್ದು. ಮೊದಲ ಜ್ಞಾನ ಸ್ವಾಧೀನ, ತದನಂತರ ಕೌಶಲಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳು, ಮತ್ತು ನಂತರ ನಂತರ ಈ ಪಡೆದುಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಬಳಸಲು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಮತ್ತಷ್ಟು ಬಲವರ್ಧನೆ, ಕೌಶಲ್ಯ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಕಾಯಂಗೊಳಿಸಬೇಕು.

ಬೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣವಿಲ್ಲ ಪ್ರಕೃತಿ (ಮಾದರಿ) ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ. ಇದು ಐಜೆ ನೀಡಿತು ಲರ್ನರ್ ಮತ್ತು ಎಂ.ಎನ್ Skatkin. ಅವರು ಸ್ವಯಂ ಉದ್ಯೋಗದ ಮಟ್ಟದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಸ್ವರೂಪ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿತವಾಗಿದೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು. ಈ ವರ್ಗೀಕರಣವು ಇಂತಹ ಹೊಂದಿದೆ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ: ವಿಧಾನಗಳನ್ನು (ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯ ಬೌಂಡರಿ), ವಿವರಣಾತ್ಮಕ, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ, ಇದು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮಾಹಿತಿ-ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಭಾಗಶಃ ಪುನಃ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ಜರ್ಮನ್ Didact ಎಲ್ ಕ್ಲಿಂಗ್ಬರ್ಗ್ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಸಹಕಾರ ರೀತಿಯ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳ ತನ್ನ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ಮೊದಲ ಗುಂಪು - ಒಂದು ಸ್ವಗತ ವಿಧಾನಗಳು - ಪ್ರದರ್ಶನ, ಕಥೆ, ಉಪನ್ಯಾಸ. ಎರಡನೆಯ ಗುಂಪು - ಗುಂಪು, ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಮುಂದೆ - ಸಹಕಾರ ರೂಪಗಳು. ಮೂರನೇ ಗುಂಪಿನ - ಸಂವಾದಾತ್ಮಕತೆ ವಿಧಾನಗಳು - ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಜೆಕೆ ನೀಡುವ ಬೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ Babanskii ಸಂಘಟನೆ ಹಾಗೂ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಪಾಲಿಸುವುದು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಅದರ ಉದ್ದೀಪನ, ಪ್ರೇರಣೆ, ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ ವಿಧಾನಗಳು ವಿಧಾನಗಳು. ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ವಿಧಾನಗಳ - ಮೊದಲ: ಈ ವರ್ಗೀಕರಣವು ವಿಧಾನಗಳ ಕೆಳಕಂಡ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಮೌಖಿಕ (ಉಪನ್ಯಾಸ, ಕಥೆ, ಚರ್ಚೆ, ಸೆಮಿನಾರ್), ದೃಶ್ಯ (ಪ್ರದರ್ಶನ, ವಿವರಣೆ), ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ (ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಯಾಮ) ಸೇರಿವೆ. ಈ ಗುಂಪು ಸಮಸ್ಯೆ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ನೀವೇ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ವಿಧಾನಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ವರ್ಗೀಕರಣದ ಎರಡನೆಯ ಗುಂಪಿನ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆ ಉದ್ದೀಪನ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆ ವಿಧಾನಗಳು. ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ಗುಂಪಿನ - ವಿಧಾನಗಳು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕ್ರಮವನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರಬಹುದು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು.

ಹಾಗಾಗಿ, ಬೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣಗಳು ಡಜನ್ಗಟ್ಟಲೆ, ಅದರ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಆದರೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ರಚನೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಬೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ.