ರಚನೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ಕೂಲ್ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮಾಪನವಾಗಿ

ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೂಲತತ್ವದ ರಚನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಯಾವುವು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಿಂತನೆ ರಚನೆಗೆ ಇದು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂರಚನೆ ಎಂಥದ್ದು ತಿಳಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆ ಹೇಗೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೊರ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಕಾರದಿಮದ. ತರಬೇತಿ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕನ ಕಾರ್ಯ -, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಿಳಿಸಲು ಸಂಘಟಿಸಲು align ಅವರ ಕೆಲಸ ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ಹಾಗೂ ಸರಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಒದಗಿಸುವ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು. ಇಂತಹ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ದ್ವಿಮುಖ, ಇದು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಹೊಂದಿದೆ.

ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ - ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಆತ್ಮ ಮತ್ತು ರಚನೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯತೆ ಎರಡು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಒಂದು ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಗುರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಅವು.

ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ರಚನೆ ರೂಪಿಸುವ ಘಟಕಗಳ

ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ವಯ ಗಮನ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಡುವೆ ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ನಿಕಟ ಸಹಕಾರ, ಭಾವಿಸಬೇಕೆಂದು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ರಚನೆ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಹೊಂದಿದೆ. ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಘಟಕ ಘಟಕ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯ, ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ (ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿ) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಜೊತೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಸ್ವತಃ ಸಂಕುಚಿತ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಜ್ಞಾನದ ದೇಹದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಹೀರುವಿಕೆ ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಲ್ಲದೆ, ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ರಚನೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಹೇಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವದ ವಿಷಯ, ಅರಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇಂತಹ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಭಾಗವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಕೇವಲ, ಇದು pedagogically ಅಳವಡಿಸಿದ ಮಾಡಿದಾಗ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಆಗಬಹುದು ಇದು ಕೆಲವು ವಯಸ್ಸಿನ ಸಮೀಕರಣ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಂಬಂಧಿತ ತಿಳಿವಳಿಕೆ, ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆ ಇದು.

ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸುವ ಕೇಂದ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ, ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರಿಗೆ ವಿಷಯದ ಧಾರಕ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ತಂಡ ರಚನೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಇದು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ತರಬೇತಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಂವೇದನೆ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ.

ಬೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳು - ಇದು ತರಬೇತಿ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಬಹುಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಕಲೆಯು ಆಗಿದೆ. ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ನಡುವೆ ಸಹಕಾರ ತರಬೇತಿ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಕೇವಲ ಬೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಭಾವ್ಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕನ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಅದರಿಂದ ನಮ್ಮಿಬ್ಬರ ಕ್ರಮಗಳು ಸಂಯೋಜನ ಮತ್ತು ತಿರುವು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮಾತ್ರ ಬಳಸುವಂತಹ ವಿಧಾನಗಳ ಯಾವುದೇ ಸಕ್ರಿಯ ಆಗುತ್ತದೆ ಸೂಚನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು.

ಅಲ್ಲದೆ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ರಚನೆಯು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರೂಪಗಳು ಇಲ್ಲದೆ ರಚಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕಲಿಕೆಯ ರೂಪಗಳು ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಟೀಮ್ವರ್ಕ್ನ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಭಾವಿಸಬೇಕೆಂದು. ಮುಖ್ಯ ಮಾಹಿತಿ ತರಬೇತಿ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪಾಠ ನಿಂತಿದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಮೂಹ, ವಲಯ - ಜತೆಗೂಡಿದ ರೂಪಗಳು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು, ವಿಚಾರಗೋಷ್ಠಿಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿ, ತರಬೇತಿ ಇರಬಹುದು.

ತರಬೇತಿ ರಚನೆ ಕಾಯಿದೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ರಚನೆಗಳು ಮನೆ, ಹವ್ಯಾಸ ಗುಂಪುಗಳು, ಗ್ರಂಥಾಲಯ -. ಇದು ಸ್ವಾಧೀನ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು, ಸ್ವಾವಲಂಬಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಲವರ್ಧನೆ ಕೊಡುಗೆ.

ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಜ್ಞಾನದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, ಆಚರಣೆಗೆ ಗಳಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ನೈಪುಣ್ಯಗಳು - ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ರಚನೆ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಅವಶ್ಯಕ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಘಟಕವನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಆಶ್ರಯ ಆಗಿದೆ. ಇದರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ನೀವು ತರಬೇತಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ರಚನೆಯ ಅಂತಿಮ ಅಂಶ ಮುಂಚಾಚಿದಾಗ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರೋಗನಿದಾನ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಜ್ಞಾನ ಮಟ್ಟದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಪರೀಕ್ಷಕನಿಗೆ ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕ ನೆರವಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿನ್ಯಾಸ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ನೀಡಿದ, ಸೃಜನಶೀಲ ಇರಬೇಕು.